人教版体育五至六年级《2.双摇跳》说课稿4.docx

人教版体育五至六年级《2.双摇跳》说课稿4

一.教材分析

《2.双摇跳》是人教版体育五至六年级教材中的一篇内容。双摇跳是一种具有挑战性的跳跃运动，它要求学生在跳跃过程中，双手握住绳子，双脚离地，同时绳子要进行双摇。本节课通过学习双摇跳，旨在提高学生的身体协调性、力量和耐力，培养学生勇敢、自信的品质。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的跳跃能力，对跳跃运动有了一定的认识。但是，双摇跳对于手眼协调、身体协调性和力量要求较高，所以学生需要在这方面的能力上进一步提高。同时，学生对于新的运动项目充满好奇心和兴趣，教师需要抓住这一点，激发学生的学习热情。

三.说教学目标

认知目标：让学生了解并掌握双摇跳的动作要领，理解双摇跳的意义和价值。

技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成双摇跳，提高学生的跳跃能力。

情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的品质，激发学生对体育运动的热爱。

四.说教学重难点

教学重点：双摇跳的动作要领，特别是手眼协调和身体协调性。

教学难点：双摇跳的节奏和力量控制，以及如何在跳跃过程中保持平衡。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。

教学手段：使用绳子作为教学工具，通过双摇跳的练习，提高学生的跳跃能力。

六.说教学过程

准备活动（5分钟）：带领学生进行热身运动，包括跑步、关节活动等，让学生身体逐渐进入运动状态。

基本技能训练（10分钟）：讲解并示范双摇跳的动作要领，让学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

实践练习（10分钟）：学生分组进行双摇跳练习，教师巡回指导，鼓励学生互相帮助，共同进步。

比赛环节（5分钟）：设置双摇跳比赛，激发学生的竞争意识，培养学生的团队精神。

结束部分（5分钟）：学生进行放松运动，教师总结本次课程的收获，强调双摇跳的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

动作要领：双手握绳，双脚离地，同时绳子进行双摇。

练习方法：分组练习，教师个别指导。

比赛环节：激发竞争意识，培养团队精神。

八.说教学评价

学生能够熟练掌握双摇跳的动作要领，正确完成跳跃。

学生能够在比赛中表现出良好的团队精神和竞争意识。

学生通过练习，身体协调性、力量和耐力得到提高。

九.说教学反思

在本节课中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以满足学生的学习需求。在实践练习环节，教师要注重个体差异，给予每个学生个别指导，帮助他们克服困难，提高双摇跳的能力。同时，教师还要注重培养学生的团队精神和竞争意识，使他们在比赛中能够发挥出最好的水平。在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和技术指导，力求提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的跳跃能力。

知识点儿整理：

双摇跳的定义与动作要领

双摇跳是一种具有挑战性的跳跃运动，要求学生在跳跃过程中，双手握住绳子，双脚离地，同时绳子要进行双摇。通过学习双摇跳，学生可以提高身体协调性、力量和耐力。

双摇跳的练习方法

（1）分组练习：学生分组进行双摇跳练习，互相鼓励，共同进步。

（2）教师个别指导：针对学生的动作不规范，教师进行个别指导，纠正错误。

（3）观看视频教程：观看双摇跳的视频教程，让学生更直观地了解动作要领。

双摇跳的比赛环节

设置双摇跳比赛，激发学生的竞争意识，培养他们的团队精神。比赛可以分为个人赛和团体赛，根据比赛成绩给予奖励和表扬。

双摇跳的教学方法与手段

（1）讲解法：教师详细讲解双摇跳的动作要领，让学生明确练习目标。

（2）示范法：教师亲自示范双摇跳的动作，让学生跟随模仿。

（3）比赛法：通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的跳跃能力。

双摇跳的教学重难点

（1）教学重点：双摇跳的动作要领，特别是手眼协调和身体协调性。

（2）教学难点：双摇跳的节奏和力量控制，以及如何在跳跃过程中保持平衡。

双摇跳的教学评价

（1）学生能够熟练掌握双摇跳的动作要领，正确完成跳跃。

（2）学生能够在比赛中表现出良好的团队精神和竞争意识。

（3）学生通过练习，身体协调性、力量和耐力得到提高。

双摇跳的教学反思

教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以满足学生的学习需求。在实践练习环节，教师要注重个体差异，给予每个学生个别指导，帮助他们克服困难，提高双摇跳的能力。同时，教师还要注重培养学生的团队精神和竞争意识，使他们在比赛中能够发挥出最好的水平。在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和技术指导，力求提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的跳跃能力。

双摇跳的板书设计

板书设计如下：

动作要领：双手握绳，双脚离地，同时绳子进行双摇。

练习方法：分组练习，教师个别指导。

比赛环节：激发竞争意识，培养团队精神