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人教版体育五至六年级《2.正面下手双手垫球》说课稿8
一.教材分析
《2.正面下手双手垫球》是人教版体育五至六年级教材中的一课,本节课主要让学生掌握正面下手双手垫球的技术要领,提高学生的排球垫球能力。通过本节课的学习,使学生在实践中体验到体育运动的乐趣,培养学生的团队合作意识和拼搏精神。
二.学情分析
五年级和六年级的学生已经具备了一定的体育基本技能和运动能力,对于排球垫球这一技术动作,部分学生可能已经有所了解,但整体上还需要通过实践教学来提高。此外,学生的个体差异较大,因此在教学过程中需要关注不同学生的需求,因材施教。
三.说教学目标
知识与技能:让学生掌握正面下手双手垫球的基本技术,提高排球垫球能力。
过程与方法:通过分组练习、比赛等形式,培养学生的团队合作意识和拼搏精神。
情感态度与价值观:培养学生对体育运动的热爱,增强学生的自信心和自律性。
四.说教学重难点
教学重点:正面下手双手垫球的基本技术。
教学难点:动作的连贯性、协调性和准确性。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用分组练习、比赛、示范教学法等,让学生在实践中掌握技术动作。
教学手段:利用排球、场地等器材,辅助学生进行练习。
六.说教学过程
开始部分:课堂常规,热身活动,如慢跑、关节活动等,时间为5分钟。
基本部分:
(1)教师示范正面下手双手垫球的动作要领,讲解技术细节。
(2)学生分组练习,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。
(3)学生进行比赛,提高学生的实践能力。
(4)针对不同水平的学生,给予适当的鼓励和评价。
结束部分:学生自主总结,教师点评,整理器材,时间为5分钟。
七.说板书设计
板书设计如下:
正面下手双手垫球
准备姿势:双脚分开,与肩同宽,身体挺直,双臂自然下垂。
手上动作:双手平行,手指微屈,掌心向上,触球瞬间用力向前推压。
身体协调:全身协调用力,动作连贯,呼吸自然。
八.说教学评价
学生技术动作的准确性、连贯性和协调性。
学生在比赛中的表现,如团队合作、拼搏精神等。
学生自主学习、自我评价和总结的能力。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
知识点儿整理:
正面下手双手垫球的动作要领:准备姿势、手上动作、身体协调。
排球垫球的基本技术:正面下手双手垫球、正面扣球、传球、发球。
排球比赛的基本规则:比赛场地、人数、比赛时间、得分方式等。
团队合作的重要性:集体运动项目的核心,提高学生的团队协作能力。
拼搏精神的培养:在比赛中积极进取,不怕困难,顽强拼搏。
运动安全:正确使用器材,避免运动损伤,注意运动过程中的安全。
运动生理知识:运动对人体生理的影响,如增强心肺功能、促进骨骼发育等。
运动心理知识:体育锻炼对心理健康的作用,如缓解压力、提高自信心等。
运动营养知识:运动与饮食的关系,如何合理搭配饮食以提高运动效果。
运动训练方法:个性化训练方案,针对不同学生制定合适的训练计划。
运动训练原则:系统性、针对性、持续性、全面发展。
体育品德教育:培养学生的诚信意识、公平竞争、尊重对手等品质。
体育欣赏:了解国内外体育赛事,提高学生的体育素养。
体育历史与文化:了解排球运动的发展历程,了解体育文化的重要性。
体育与健康的关系:体育锻炼对身体健康的促进作用,培养健康的生活方式。
体育教学方法:分组练习、比赛、示范教学法等,提高学生的学习兴趣。
体育教学评价:学生技术动作的准确性、连贯性和协调性,以及在比赛中的表现。
体育教学反思:针对教学效果进行反思,调整教学策略,关注学生的个体差异。
体育课程标准:了解课程标准的要求,确保教学内容符合课程目标。
体育课程设计:根据学生实际情况,合理设计教学内容、教学过程和教学评价。
同步作业练习题:
正面下手双手垫球时,准备姿势应该是()。
A.双脚并拢,与肩同宽
B.双脚分开,与肩同宽
C.双脚交叉,与肩同宽
D.双脚并拢,与腰同宽
以下哪个动作不是排球垫球的基本技术()。
A.正面下手双手垫球
B.正面扣球
排球比赛中,一场比赛通常由几个队进行()。
团队合作在排球比赛中具有重要意义,它主要体现在()。
A.拼搏精神
B.技术动作
C.比赛策略
D.场上位置
以下哪个动作不属于正面下手双手垫球的动作要领()。
A.准备姿势
B.手上动作
C.身体协调
D.跳跃动作
排球比赛中,每队上场_____名球员。
正面下手双手垫球时,双手应该_____,掌心向上,触球瞬间用力向前推压。
排球比赛中,比赛场地为一个长方形,长度为_____米,宽度为_____米。
答案:9米,6米
正面下手双手垫球的动作要领包括准备姿势
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