人教版八年级英语上册说课稿《UNIT 4 Period 3 （Section B 1a-1e）》.docx

人教版八年级英语上册说课稿《UNIT4Period3（SectionB1a-1e）》

一.教材分析

《人教版八年级英语上册》第三单元第三课时主要围绕“询问过去发生的事情”展开。通过本节课的学习，学生将掌握过去式的询问和回答，以及如何运用过去式描述过去发生的事情。本节课的主要内容包括：1a-1e部分的阅读材料，介绍了Jane和Mike在过去一周内的活动；2a部分的听力材料，讲述了两个人谈论过去发生的事情；以及3a部分的语法练习，引导学生运用过去式进行问答。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定程度的词汇量，具备了一定的听说读写能力。但是，对于过去式的运用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

三.说教学目标

知识目标：

（1）能够理解并运用过去式询问和回答过去发生的事情。

（2）能够运用过去式描述过去发生的事情。

（3）掌握表示过去时间的状语，如“lastweek”，“yesterday”等。

能力目标：

（1）能够听懂并准确回答关于过去发生的事情的问题。

（2）能够用英语简要描述自己或他人的过去经历。

情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四.说教学重难点

（1）过去式的询问和回答。

（2）运用过去式描述过去发生的事情。

（1）过去式的运用，尤其是动词的过去式形式。

（2）表示过去时间的状语的运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：

（1）任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生运用所学知识。

（2）情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习英语。

（3）分组合作学习：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

（1）多媒体教学：运用PPT、音频、视频等资源，丰富教学内容。

（2）实物教学：运用图片、卡片等实物，帮助学生更好地理解。

六.说教学过程

通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

展示1a-1e部分的阅读材料，让学生快速阅读，了解大意。

让学生听2a部分的听力材料，并完成相关练习。引导学生关注过去式的运用。

语法讲解：

讲解过去式的构成规则，并通过示例进行讲解。

让学生进行3a部分的语法练习，巩固所学知识。

分组进行任务，让学生运用过去式描述过去发生的事情。

每组展示自己的任务成果，其他组进行评价。

对本节课所学内容进行总结，强调重点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：

过去式的询问和回答。

过去式的构成规则。

表示过去时间的状语。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、完成任务等。

听力理解能力：通过2a部分的练习，评估学生的听力理解能力。

语法运用能力：通过3a部分的练习，评估学生的语法运用能力。

小组合作能力：通过分组任务，评估学生的团队合作和沟通能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

知识点儿整理：

过去式的询问和回答：

疑问句：Whatdidyoudoyesterday?

回答：IstudiedEnglish.

过去式的构成规则：

规则动词的过去式：在动词原形后加-ed，如：work→worked

不规则动词的过去式：需单独记忆，如：go→went，see→saw

表示过去时间的状语：

lastweek：上周

yesterday：昨天

inthepast：过去

运用过去式描述过去发生的事情：

Ivisitedmygrandparentslastweekend.

Shestudiedfortheexamyesterday.

阅读材料1a-1e：

JaneandMike’sactivitieslastweek.

关键词：visit,grandparents,study,computer,cook

听力材料2a：

Twopeopletalkingaboutwhattheydidlastweekend.

关键词：goshopping,watchmovie,cookdinner,visitfriends

语法练习3a：

Askandanswerquestionsaboutwhatyoudidyesterday.

示例：Whatdidyoudoyesterday?Icleanedmyroom.

任务型教学法：

完成各种任务，如：groupdiscussion,role-play

情境教学法：

创设真实情境，如：inter