小学数学《3的倍数》教学与练习设计.pptxVIP

小学数学《3的倍数》教学与练习设计主讲人：

目录01教学内容概述02教学方法与策略03练习设计原则04具体练习活动05教学评估与反馈

教学内容概述01

3的倍数定义一个数如果可以被3整除，即除以3后余数为0，则该数是3的倍数。3的倍数基本概念013的倍数的特征是其各位数字之和能被3整除，例如123（1+2+3=6，6能被3整除）。3的倍数的特征02在日常生活中，我们可以通过3的倍数规律来快速判断商品价格是否为整数，如12元、15元等。3的倍数在生活中的应用03

判断方法介绍若一个数的个位是3的倍数（如3、6、9），则该数是3的倍数。通过个位数判断将数除以3，若结果为整数，则原数是3的倍数。利用除法检验

3的倍数特性可被3整除的数的特征3的倍数与乘法3的倍数与加法3的倍数的数位规律一个数如果其各位数字之和能被3整除，那么这个数也是3的倍数。3的倍数在数位上呈现一定的规律性，例如每隔两个数就有一个3的倍数。两个3的倍数相加，其和仍然是3的倍数，这一特性在教学中可用来简化计算。任何数与3的倍数相乘，结果仍然是3的倍数，这是乘法运算中的一个重要性质。

应用场景举例在超市购物时，孩子们可以通过计算商品价格来识别3的倍数，如12元、15元等。购物中的3的倍数应用孩子们可以利用3的倍数来安排时间，例如每30分钟休息一次，保证学习和休息的平衡。时间管理中的应用

教学方法与策略02

启发式教学法通过设计与3的倍数相关的问题，激发学生思考，引导他们自主发现规律。问题引导学习组织学生小组合作，共同探讨3的倍数的性质，通过交流促进彼此理解和学习。小组合作探究利用具体实例，如3的倍数在生活中的应用，让学生通过观察和分析来掌握概念。实例探究法

分组合作学习小组讨论学生分小组讨论3的倍数的特征，通过互动交流加深理解。角色扮演互相教学小组内成员互相教学，通过教授他人来巩固自己对3的倍数的理解。小组成员扮演不同角色，如“3的倍数专家”，通过角色扮演巩固知识点。合作解决问题小组成员共同解决3的倍数相关的数学问题，培养团队合作能力。

游戏化教学活动设计一个数学接龙游戏，让学生通过说出连续的3的倍数来接龙，增强记忆和反应能力。数学接龙游戏01创建一个寻宝地图，让学生在地图上寻找隐藏的数字，找到3的倍数并记录下来，以培养观察力。寻找3的倍数宝藏02利用跳房子游戏，每个格子写上一个数字，学生需要跳到3的倍数的格子上，锻炼身体同时学习数学。3的倍数跳房子03

互动式提问技巧提出开放式问题，如“3的倍数有哪些特点？”鼓励学生思考并分享他们的发现。开放式问题设计实际应用问题，如“如何用3的倍数来解决生活中的问题？”增强学习的实用性。实际应用问题使用引导性问题，例如“3的倍数和2的倍数有什么不同？”帮助学生区分概念。引导性问题通过递进式问题，例如“3的倍数和9的倍数有什么联系？”引导学生深入理解数学规律。递进式问练习设计原则03

针对性原则明确练习目标设计练习时，要针对学生掌握3的倍数概念的难点，确保练习能够有效强化理解。适应学生差异根据学生的不同水平，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能在适合自己的层次上得到提升。

难度递进原则设计练习时，先从简单的3的倍数识别开始，逐步过渡到复杂的乘法和除法问题。从简单到复杂01通过实际生活中的例子，如计算物品数量，引导学生理解3的倍数在生活中的应用。结合实际应用02练习设计应逐步增加难度，例如从单个数字的倍数判断到多位数的倍数判断，再到应用题。逐步增加难度03

实践性原则设计与学生日常生活紧密相关的数学问题，如购物找零，增强学习的实用性。结合生活实际通过拼搭积木、使用计数棒等操作性活动，让学生在实践中发现3的倍数规律。操作与探索设计数学游戏，如“3的倍数接龙”，让学生在游戏中掌握3的倍数概念。游戏化学习鼓励小组合作解决问题，通过讨论和分享，加深对3的倍数概念的理解和记忆。合作学习

创新性原则通过创设贴近学生生活的数学问题情境，激发学生探究3的倍数的兴趣。设计情境化问题将数学与艺术、科学等其他学科相结合，设计出富有创意的练习题。融合跨学科内容鼓励学生通过实验、操作等方法自主发现3的倍数规律，培养创新思维。鼓励自主探索

具体练习活动04

基础练习题设计010203单击添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。单击添加标题单击此处添加文本内容，简明扼要阐述您的观点。单击添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。

拓展应用题设计设计题目让学生在日常生活中寻找3的倍数，如计算购物时商品的总价。引导学生通过排列组合找出3的倍数的规律，并用这些规律解决实际问题。生活中的3的倍数3的倍数规律探索

小组竞赛活动小组成员轮流快速说出一个数，其他成员判断是否为3的倍数，以锻炼学生的反应能力和识别技巧。快