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2025-03-16 发布于广东
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AI教育新趋势：日本高校的学生使用状况与启示.docx

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AI教育新趋势：日本高校的学生使用状况与启示

AI教育新趋势：日本高校的学生使用状况与启示（1）．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、日本高校AI教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

日本高校AI教育整体概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

日本高校AI课程设置与特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

日本高校AI教育师资力量现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

三、日本高校学生使用AI技术状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

学生使用AI技术辅助学习现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（1）使用AI辅助学习工具情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）AI辅助学习使用频率与满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

学生利用AI技术提升技能的方式与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（1）AI技能培训课程参与情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（2）AI技能提升效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、日本高校AI教育新趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

AI教育普及率持续提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（1）AI教育内容广泛覆盖各类课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（2）参与AI教育的学生人数不断增长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

AI技术与课程内容深度融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（1）将AI技术应用于课程开发与教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（2）培养学生运用AI技术解决实际问题能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

创新人才培养成为重点方向之一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、日本高校AI教育对我国的启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

AI教育新趋势：日本高校的学生使用状况与启示（2）．．．．．．．．．．．．19

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、日本高校AI教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1日本高校AI教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2日本高校AI教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3日本高校AI教育的政策支持与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

三、日本高校学生AI使用状况调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2学生对AI技术的认知与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3学生在学术与日常生活中的应用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.4学生对AI教育的需求与期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

四、日本高校AI教育的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1教育资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2教师AI素养与培训不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3学生对AI技术的恐惧与抵触心理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.4AI伦理与法律问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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