统编六下《两小儿辩日》教学设计.docxVIP

统编六下《两小儿辩日》教学设计

教学目标：

???1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

???2.学生自主疏通文意，能用自己的话讲述故事内容。小组合作梳理两小儿的观点和依据，探究观点与依据之间的关系。

???3.让学生在辩论中理解故事背后蕴含的道理，体会两小儿的科学精神和孔子实事求是的品质，在思辨中丰富对两小儿和孔子的认识。

教学重难点：

学习重点：正确、流利地朗读课文。背诵课文。疏通文意，说出故事内容，理解故事背后蕴含的道理。

学习难点：梳理两个小孩的观点和依据，探究观点与论据之间的关系。学习辩论，并引导学生在辩论中明白道理，体会人物精神品质。

教学准备：

1.教师：PPT

2.学生：预习课文，搜集、整理有关太阳的资料，形成自己认识太阳的观点。

教学过程：

（一）引“辩”入题

“辩”字导入，说说“辩”的意思，书写生字“辩”。明确谁在辩？两小儿在辩什么？创设开展班级辩论会，金牌小辩手选拔赛的情景。

（二）梳“辩”读文

1.预习检查

（1）学生交流易读错的字。

（2）学生交流难读的句子，并交流学习方法。（同学补充、老师视情况指导）

（3）回顾文言文学习方法。

（4）结合所学方法，同桌之间讲一讲故事的内容。（说课文意思）

2.合作探究

过渡：辩论的故事读懂了，两小儿是如何进行辩论的？我们通过小组合作来一探究竟。

（1）小组内分角色读两小儿对话。

（2）找出两小儿的观点和依据