第16课 《小苗快长》教学设计（表格式）.docxVIP

2025年

教学设计

学科

科学

年级

三年级

主备人

课题名称

第四单元《植物的一生》

第16课小苗快长（总课时：2）

教材

分析

随着时间的推移，学生们种下的油菜种子陆续萌发，长出很多幼苗，学生会关注:“我们种下的种子很多都萌发了，花盆中长出了许多小苗，这会影响到小苗的生长吗?”依据学生的问题需求，教材布设了两个活动:“间苗和移植(照料好小苗)→观察小苗的生长(研究小苗的生长变化)”，活动1定位于学习照料技术，活动2定位于观察研究小苗生长特点。

教学目标

1.科学观念：知道什么是间苗和移植以及如何进行操作。能够描述植物的幼苗生长需要充足的空间、水分、温度和食物等。

2.科学思维：观察并描述植物幼苗的特征。按照说明书进行间苗和移植，持续观察、测量和记录植物幼苗的成长情况。

3.探究实践：收集幼苗生长发育的数据（例如高度），并对数据进行统计绘制成柱状图，分析、预测下一阶段植物的生长发育情况。

4.态度责任：认真细致，坚持记录，实事求是，根据数据进行分析和总结。在实践中体会到合作的重要性，倾听、尊重他人的观点。

教学

重点

观察并描述植物幼苗的特征

教学

难点

按照说明进行间苗和移植，持续观察和记录植物幼苗的生长情况

教学过程

二次备课

环

节

一

导入

提问：我们种下的种子很多都萌发了，花盆中长出了密密麻麻的小苗，这会影响到小苗的生长吗？

（设计意图：引导学生基于观察后的充分讨论，尽可能让他们表达出此时此刻自己的观点。）

环

节

二

间苗和移植

（1）提问：如何照顾小苗呢？

（2）操作演示：对种植的油菜小苗进行间苗和移植。

（3）小结：间苗又称疏苗，这样可以为小苗提供充裕的空间、水分、光照

等尽可能好的生长条件。

（设计意图：从实际情况出发，产生间苗和移苗的学习需求，在需求的驱动下，学生能更主动地学习间苗和移苗的方法。同时通过实践活动，直观地检活验他们的学习效果。）

环

节

三

观察小苗的生长

（1）观测：连续观察测量小苗并记录数据。

（2）记录：在学生活动手册中填写种植记录三：植物生长记录。

（3）绘制图表：将获取的数据绘制成柱状图，完成种植记录四：小苗生长高度统计图。

（4）提问和思考：

a.仔细看图表，这一阶段的植物与以前有什么不同吗？

b.预测：当植物经过了生长高峰之后又会怎样？

（5）交流：数据显示油菜生长的速度不一样。

我预测油菜一定有一个生长高峰

（设计意图：教师指导学生使用活动手册记录植物生长情况，培养学生观察和记录的能力，这也是为探究植物的生命过程积累了重要的资料。在观察记录时要强调如实观察和记录，培养学生实事求是的科学态度。）

环

节

四

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

环

节

五

巩固应用

1.间苗的作用是什么?

2.怎样把种植好的油菜小苗移植到花盆中?

教学反思