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质子中子
原子质子数中子数原子
数数
碳原子
66氧原子A88
A
碳原子
67氧原子B89
B
碳原子
68氧原子C810
C
【归纳总结】同种原子质子数相同,中子数不同。
元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总
称。如上述的碳原子都属于碳元素,氧原子都属于
氧元素。“一类原子”指的是质子数相同的一些原子,
质子数决定元素的种类探究元素与原子的差别
【小组讨论】阅读课本P59“讨论”,思考:在下列
化学反应中,反应物跟生成物相比较,元素是否发
生了变化?分子、原子是否发生了变化
【归纳总结】元素、原子在化学反应中未发生变化,
分子在化学反应中发生变化
【提问】元素和原子有什么差异
【归纳总结】元素和原子的区别如下:
元素原子
宏观概念,只讲种微观概念,既讲种
区别类,不讲个数类,又
讲个数
适应描述物质由元素描述分子由原子构
范围组成成或
某些物质由原子构
成
探究元素在地壳中及生物体内的含量
【提出问题】我们在看电视的时候,经常看到劝人
们“补铁”“补钙”的广告,这里的“铁”“钙”指
的就是元素。那么,元素在自然界是怎样存在的?
各种元素的含量是多少【阅读】教材P60图3-17“地
壳中的元素含量(质量分数)”【提出问题】水占人
70
体体重的%左右,能否猜想一下,我们人体细胞
中含量较多的元素有哪些?指导学生阅读教材P60
“资料卡片”
探究元素的分类及元素符号的书写
1
【提问】.观察元素符号,在名称(汉字)和符号
书写上有什么特点
2.你能通过元素符号辨别哪些是金属元素、非金属
元素和稀有气体元素吗
3.元素的化学性质与什么有关
【练习】“看谁找的快”,下列元素符号有错吗?错
在哪里?请改正“看谁分的快”,请各组将手中的元
素卡片进行分类探究元素符号的意义
N2NFe2Fe
【提问】】、、、各有什么意义
活动二物质的组成与构成
自然界中有几千万种物质,这些物质是如何形成的
新课教学阅读引导理解记忆
呢?(引导学生阅读教材P60相关内容并进行归纳)
【问题探究】描述NaCl的元素组成
回顾、归纳并总结本节课所学的元素的相关内容及培养归纳能力,
物质的倾听、记录、总巩
课堂小结
组成与构成结
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