3.1 分子和原子（共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.pdfVIP

探究分子间有间隔认真观察，仔细让学生合作、交

“”

【分组实验】小游戏：看谁力量大思考。让学生观流，培养分析问

1．取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，察、描述实验现题和解决问题的

分别吸入等体积的水和空气象，思考分析、能力。通过不断

2．用橡胶塞顶住末端的小孔，再将栓塞慢慢推入，讨论回答产生的交流讨论，使

哪只针筒内的物质容易被压缩这些现象的原自己已有认知得

课教学【现象】装有空气的针筒容易被压缩因到升华。逐步深

【实验总结】分子间有间隔。气体分子间的间隔大入探究，把学生

于液体间的的思维引入新情

【教师总结】分子间有间隔。同一物质（水除外）境中

的状态：气体分子间的间隔＞液体分子间的间隔

＞固体分子间的间隔；温度升高，分子间的间隔变

大；温度降低，分子间的间隔变小

这节课我们大家一起通过实验学习了分子的三条基培养归纳能力，

课堂小结本性质，要学会用分子的基本性质去解释现象倾听、记录巩固本课所学知

识

物质由微观粒子构成

1．物质是由微观粒子构成

2．分子的性质

1

（）分子的质量和体积都很小

（2）分子在不断地运动。温度越高，运动速率越快

3

（）分子之间有间隔。分子间的间隔大小受物质的状态和温度的影响

第2课时分子可以分为原子

课时分子可以分为原子

素养目标1．知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子

2．会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化、纯净物和混合物

教学重点分子和原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况

教学难点抽象思维能力的培养

教学环节教师活动学生活动设计意图

【问题导入】我们已经知道物质可以由分子和原子构激发学生的学习

学生仔细倾

情景导入成，那么在化学变化的过程中分子和原子会发生怎样兴趣，激发学生的

听

的变化呢？带着这个疑问，我们来学习今天的新知识求知欲

活动一分子与原子思考、分析、反复利用化学变

【展示】教师展示氧化汞受热分解示意图记录、理解化中分子的各种

【提出问题】变化，刺激学生思

1-“

．反