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3.1 分子和原子(共2课时)-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计(人教版).pdfVIP

3.1 分子和原子(共2课时)-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计(人教版).pdf

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探究分子间有间隔认真观察,仔细让学生合作、交

“”

【分组实验】小游戏:看谁力量大思考。让学生观流,培养分析问

1.取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,察、描述实验现题和解决问题的

分别吸入等体积的水和空气象,思考分析、能力。通过不断

2.用橡胶塞顶住末端的小孔,再将栓塞慢慢推入,讨论回答产生的交流讨论,使

哪只针筒内的物质容易被压缩这些现象的原自己已有认知得

课教学【现象】装有空气的针筒容易被压缩因到升华。逐步深

【实验总结】分子间有间隔。气体分子间的间隔大入探究,把学生

于液体间的的思维引入新情

【教师总结】分子间有间隔。同一物质(水除外)境中

的状态:气体分子间的间隔>液体分子间的间隔

>固体分子间的间隔;温度升高,分子间的间隔变

大;温度降低,分子间的间隔变小

这节课我们大家一起通过实验学习了分子的三条基培养归纳能力,

课堂小结本性质,要学会用分子的基本性质去解释现象倾听、记录巩固本课所学知

物质由微观粒子构成

1.物质是由微观粒子构成

2.分子的性质

1

()分子的质量和体积都很小

(2)分子在不断地运动。温度越高,运动速率越快

3

()分子之间有间隔。分子间的间隔大小受物质的状态和温度的影响

第2课时分子可以分为原子

课时分子可以分为原子

素养目标1.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子

2.会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化、纯净物和混合物

教学重点分子和原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况

教学难点抽象思维能力的培养

教学环节教师活动学生活动设计意图

【问题导入】我们已经知道物质可以由分子和原子构激发学生的学习

学生仔细倾

情景导入成,那么在化学变化的过程中分子和原子会发生怎样兴趣,激发学生的

的变化呢?带着这个疑问,我们来学习今天的新知识求知欲

活动一分子与原子思考、分析、反复利用化学变

【展示】教师展示氧化汞受热分解示意图记录、理解化中分子的各种

【提出问题】变化,刺激学生思

1-“

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