5.2 如何正确书写化学方程式 -2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.pdfVIP

活动三化学方程式的配平学生交流、讨论帮助学生总结配

【情景展示】学生倾听教师平方法和技巧通

①Fe＋O点燃FeO讲解，记录配平过感性的练习，上

234

②CH+O-CO+HO要点，同时进行升为理性的方法

26222

③CHOH+O-CO+HO练习归纳

25222

【问题】同学们书写这三个化学方程式是用什么方

法配平的【继续探究】配平化学方程式的方法有哪

些

【归纳总结】配平化学方程式的方法有

1．最小公倍数法：找出式子两边各出现一次，且

原子个数不相等又相差较大的元素，求出其原子个

数的最小公倍数，用最小公倍数分别除以含有该元

素的化学式中该元素的原子个数，确定该化学式的

化学计量数，加以配平，反应①就可用此方法配平

2．奇数配偶法：找出式子两边出现次数多且原子

总数为一奇一偶的元素，从该元素原子数为奇数的

化学式入手，配最小偶数“2”，再逐一推求其他化

学式的化学计量数。反应②就可用此方法配平

3“1”1

．设法：第一步假设某一化学式前的系数为；

第二步根据假设，依据化学反应前后原子个数不变

的原则找出其他化学式前的系数

新课教学活动四巩固提高学生练习，学生学生在练习过程

1

【情景展示】配平下列化学方程式代表进行黑板中充分发挥个性

①HO-HO+O↑板演讨论、练习和创造性，认识化

2222

②CH+O-CO+HO并思考书写化学方程式配平的

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【情景展示2】下列化学方程式对吗？怎样判断一学方程式的注重要性

个化学方程式书写的正误？意事项加强学生对化学

①C+OCO↑方程式书写能力

22

②KMnO-KMnO+MnO+O↑的培养和化学方

42422

4Fe3O2FeO

③＋点燃程式配平方法的

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④P＋O点燃PO灵活运用

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【归纳提升】判断化学方程式的书写是否正确，一通过学生自己总

般按化学方程式的书写步骤分析。一看是否遵守客结，加深对本节课

观事实和反应规律，二看化学方程式是否配平，三内容的理解和巩

看反应条件和生成物的状态（箭头）是否标明，标固

法是否正确