2025道德与法治一年级下册4.15《戴上红领巾》第2课时教学设计（表格式）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

一年级

学期

春季

课题

第15课戴上红领巾（第2课时）

教学目标

1．热爱少先队，树立积极向上的正确价值观。已入队的同学积极争当优秀少先队员，预备队员争取早日加入少先队。

2．主动参与少先队活动，不怕困难、争取进步，初步培养主动、坚韧的美好品格。

3．规范自身行为，学会明辨是非，具有不断进取的践行能力。

教学内容

教学重点

1．主动、积极地参与丰富多彩的少先队活动，初步培养热爱少先队的积极情感。

2．感受到少先队员在少先队组织及活动中不断进步，全面成长。

教学难点

通过点赞和体验的活动，发现少先队员在少先队组织及活动中能够获得全面的进步与成长，愿意以实际行动持之以恒地努力，争做新时代好队员。

教学过程

教学环节

主要师生活动

新课导入

教师导入：同学们，老师发现我们班上很多同学已经戴上了红领巾，通过自己的努力，成为了一名光荣的少先队员。其他同学虽然还没有正式入队，但作为预备队员，也在用自己的积极行动争取早日加入少先队。大家该如何在队旗下成长呢？这节课，我们就来说一说吧。

（出示课题：在队旗下成长）

活动一：少先队员说进步

1．教师提问：同学们，在努力成为少先队员的过程中，你是怎么做的？取得了哪方面的进步呢？

2．学生活动：已入队的少先队员分享自己是怎样争取成为少先队员的，预备队员分享自己怎样用行动积极加入少先队。

3．教师小结：大家的进步都不少，老师真为你们高兴。有了积极加入少先队的决心，你们不断用少先队员的标准要求自己，一天比一天做得好，这就是在队旗下的成长。

新知探究

活动二：活动墙下我点赞

（一）看一看，少先队活动真精彩

1．教师过渡：少先队鼓励少年儿童在各种各样的活动中进步成长。看，这面活动墙上，展示的都是我们学校少先队组织的特色活动。我们就以小组为单位来看一看吧。

2．学生活动：小组参观“活动墙”，了解学校开展过的少先队特色活动。

3．情境展示：学校少先队活动墙（图文介绍）。

（二）夸一夸，活动墙下我点赞

1．教师提问：你想为哪个活动点赞？

2．学生探究：在点赞中，了解自己感兴趣的活动并为队员在活动中的成长点赞。

图1：红领巾植树护绿（环保、劳动、爱护植物……）

图2：红领巾小小讲解员（传承、自信、大胆……）

图3：红领巾志愿服务（帮助别人、有爱心、奉献……）

图4：红领巾合唱团唱军歌（动作整齐、有精神、自信……）

图5：国旗护卫队（不怕困难、坚持、光荣、自豪……）

图6：“走进军营”实践活动（学知识、锻炼、自律……）

3．教师相继做重点交流：

（1）红领巾合唱团唱军歌

①教师过渡：让我们一起去欣赏一下红领巾合唱团演唱的军歌。

②情境展示：多媒体课件，播放红领巾合唱团演唱军歌片段。

③教师过渡：谁想为这个活动点赞？

④学生活动：交流想法并贴上点赞卡。

（2）红领巾小小讲解员

①情境展示：多媒体课件。

②播放红领巾小小讲解员参加各类讲解活动的成长视频。

③教师提问：参加这个活动可以让队员们获得哪些进步？

④学生活动：根据自己的想法作答并贴上点赞卡。

（预设：变得更自信了，更会讲故事了，奉献了爱心……）

⑤教师小结：在这个活动中，队员们不仅锻炼了表达，增强了自信，还在传承着英雄们的革命精神。这些都值得大家点赞呢。

（3）国旗护卫队

①教师过渡：今天老师邀请了三名护卫队队员来到现场。

三名护卫队队员进入教室，展示正步走等基本动作。

②教师过渡：想体验国旗护卫队训练的队员，请起立。

③学生活动：模拟体验：模拟站军姿，请国旗护卫队队员点评。全体踢正步不动，保持60秒（课件显示倒计时）。体验后分享感受，教师适当补充国旗护卫队同学们的训练故事。

④情境展示：多媒体课件，校国旗护卫队队员训练照片。

⑤教师提问：看到这些，联想刚才的体验感受，你还想为这个活动点赞吗？

⑥学生活动：自由交流并贴点赞卡。

⑦教师小结：这些队员是优秀少先队员的代表，他们在各种各样的活动中锻炼成长，尤其是在“国旗护卫队”活动中的表现，让他们成为我们学习的榜样。

⑧教师提问：你还想为哪个活动点赞？说一说，再到活动墙上去点赞吧！

⑨学生活动：自由到活动墙前贴上点赞卡。

⑩教师小结：通过大家的交流，我们发现，在少先队活动中，同学们立志向，长见识，懂友爱，练本领……获得德智体美劳的全面发展，这都是我们在队旗下的成长，多好呀！

活动三：队员争章见行动

（一）认一认，争章活动我知晓

1．教师过渡：同学们，你们知道吗？全国少工委向所有少年儿童发出活动倡议，倡议大家都来积极参与“红领巾奖章”的争章行动。

2．情境展示：多媒体课件，12枚红领巾基础奖章及分类。

3．教师过渡：这些就是“红领巾奖章”中的12枚基础章。

（二）议一议，他们该得什么章

1．教师过渡：有队员已经在积极参与“红领巾奖章”的争章行动了。你