人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》说课稿3.docx

人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》说课稿3

一.教材分析

人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》这一节内容，主要介绍了台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识。通过对台湾省的学习，使学生能够了解台湾省的基本情况，认识到台湾是中国不可分割的一部分，增强学生对国家领土完整的认识。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的其他省份有了一定的了解。但是，对于台湾省的认识可能还停留在表面，对于台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识台湾省，提高学生对国家领土完整的认识。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过学习，使学生了解台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识，提高学生对国家领土完整的认识。

过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，维护国家领土完整的情感态度和价值观。

四.说教学重难点

教学重点：台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识。

教学难点：台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识在实际中的应用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。

教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，生动形象地展示台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识。

六.说教学过程

导入新课：通过展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生自主阅读教材，了解台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识。

合作学习：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习，互相提高。

探究学习：通过设置一些问题，引导学生深入思考，提高学生分析和解决问题的能力。

总结提升：对台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识进行总结，使学生对台湾省有一个全面的认识。

布置作业：布置一些相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。可以设计如下板书：

自然地理：地形、气候、资源等

人文地理：人口、城市、经济发展等

台湾与大陆的联系：历史、文化、交流等

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行评价。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，了解学生对台湾省的认识程度，以及对国家领土完整的认识。

九.说教学反思

在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学手段是否适合学生，是否能够达到教学目标。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。在教学结束后，要对自己的教学进行总结，找出优点和不足，为以后的教学提供参考。

知识点儿整理：

台湾省位于我国东南沿海，包括台湾本岛及大小岛屿共23个，陆地面积36,190平方公里，海域面积3,631平方公里。台湾岛是我国最大的岛屿，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南界巴士海峡与琉球群岛相对，北濒东海与钓鱼岛相望。

自然地理

地形：台湾省地形多山，约三分之二土地为山地，高山和丘陵面积占全部面积的三分之二以上。山脉是台湾省的主要山脉，纵贯台湾本岛，形成东西两部分地形差异明显的格局。

气候：台湾省属于亚热带季风气候，夏季炎热潮湿，冬季温暖宜人。每年6月至10月为台风季节，常带来强风暴雨。

资源：台湾省矿产资源丰富，主要有金、铜、煤、石油等。水力资源丰富，开发程度较高。森林资源丰富，覆盖率达55%。

人文地理

人口：2020年，台湾省人口约2337万，主要由汉族、高山族、菲律宾裔等民族构成。汉族占绝大多数，高山族是台湾省的原住民。

城市：台湾省、经济、文化中心是台北市，其他主要城市还包括新北市、高雄市、台中市、台南市等。

经济发展：台湾省经济以工业为主，特别是电子、信息、家电等高科技产业在全球具有竞争力。农业以稻米、水果、茶叶等农产品为主。

台湾与大陆的联系

历史：自古以来，台湾就是中国领土的一部分。台湾省在明朝时期纳入中国版图，清朝时期设立台湾府。1895年，清朝在甲午战争中败北，被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本。1945年，第二次世界大战结束后，中华民国政府收回台湾。

文化：台湾省与大陆福建、广东等地在语言、风俗、饮食习惯等方面有密切联系。台湾省现有大量祖籍大陆的居民，他们在台湾省经济社会发展中发挥了重要作用。

交流：近年来，台湾省与大陆的交流日益密切。两岸贸易、投资、旅游、科技、文化等领域的合作不断加深。2008年，