儿童绘本欣赏与应用.pptx

儿童绘本欣赏与应用

报告人：

服务行动计划

准备

服务

庆贺

服务成效及影响

目录

服务行动计划

●幼儿教育工作强调理论与实务的结合，将幼教理论加以理解、消化与吸收，并运用于现场教学实务，需要经由操作转化的历程。

●「从做中学」是带领学生进入幼儿教育专业领域的最佳途径，藉由实际操作演练，能有效帮助学生认识教保工作，

经验教学现场的氛围，若再加上设计活动实际与幼儿互动，不仅能激励他们的学习，更能提升学习动机。

●由于挑选好故事、说一个好故事；学习设计符合幼儿发展的活动并带给孩子，对于幼儿保育人员来说是非常重要的专业技能。因此，本校幼儿保育科教师期待透过服务学习活动，让学生不仅只是吸收新知练好武功，还能在服务儿童的同时增进实务经验。

服务动机

●使科内师生服务幼儿之机会，提供园所专

业协助。

透过服务学习增进受服务幼儿语言、认知

经验与刺激。

提供学生实务操作、展现学习成果，学习将专业知识应用在服务学习中

计划目标

服务内容

◎纸芝居剧场展演

◎活动带领

与幼托园所洽谈合作事宜，签订合作协议。

学生5-7人一组，由教师带领学生进所服务。学生于「儿童绘本欣赏与应用课程」学习说故事技巧，设计符合服务对象年龄之活动。汇整学生分组设计故事展演活动之内容与主题，配合园所需求进行教学服务。

实施方式

准备

●分组：全班35人，5-7人一组，计6组。

●服务时数：每组服务2个单位，

一个单位服务4小时，计8小时。全班共计服务48小时。

合作单位：台北市重庆托儿所

新北市童心园托儿所

耕莘实验托儿所

服务分组、时数与单位

故事

日期/单位

6月14日

6月15日

6月17日

6月20日

最奇妙的蛋

童心圆

耕莘

月亮你好吗

耕莘

重庆

我希望我也生病

童心圆

重庆

彩虹出来了

童心圆

重庆

找回白牙齿

耕莘

童心圆

好饿的毛毛虫

耕莘

重庆

服务时间与分组

1.教师介绍并示范纸芝居剧场之制作与应用。

2.各组选定故事主题，制作纸芝居图卡。

3.练习演说的技巧

4.设计主题故事延伸活动

行前活动准备

分组讨论与制作

适合年龄：中小班

活动名称：月亮，你好吗?

活动目标：学习聆听，享受故事

引起动机：分享看月亮的经验

活动流程：

1.纸芝居剧场—故事：月亮，你好吗?2.幼儿分享与讨论：有关故事的问题3.故事延伸活动

*手指谣，之后给幼儿纸张画图

*以月亮为主题，帮月亮设计造型或穿衣服不同的颜色或情境都可，让幼儿自由发挥

教案--月亮，你好吗?

教案--找回白牙齿

一、纸芝居剧场：找回白牙齿

◎故事大纲：

一个小男孩非常喜欢吃甜食，但是他非常讨厌牙，直到有一天他蛀牙了，他觉得只有一两颗便不理会它，某天他觉得他的牙齿非常疼痛，于是阿宝的妈妈带他去看牙医，牙医叔叔帮他补牙齿，并教阿宝正确的刷牙方式，阿宝使用医生叔叔交他的方式刷牙，换回了一口洁白美丽的牙齿。

二、示范刷牙

三、邀请小朋友上台练习

请小朋友拿他们的牙刷跟着前面的带活动的两人一起刷刷看由里到外教导小朋友正确的刷牙方式，并叮咛舌苔也要注意也要刷。

●服务同学分组：一人说故事，两人带活动，两人维持秩序

教案—好饿的毛毛虫

活动名称：好饿的毛毛虫

适合年龄：大中小班

●活动目标：学习聆听，享受故事活动流程：

1.纸芝居剧场—故事：好饿的毛毛虫2.幼儿分享与讨论：有关故事的问题3.故事延伸活动

*游戏：大风吹

*舞蹈

●活动名称：打倒病魔

●活动目标：让幼儿了解身体健康的重要

●使用教材：纸芝居图卡

●引起动机：以问答方式作为引起动机活动内容：1.故事：我希望我也生病

2.带动跳：稍息立正站好

教案--打倒病魔

活动名称：彩虹出来了

适合年龄：大中小班

活动目标：学习聆听，享受故事活动流程：

1.纸芝居剧场—故事：彩虹出来了

2.幼儿分享与讨论：有关故事的问题3.故事延伸活动

*幼儿绘画、认识颜色

*幼儿律动、颜色对对碰

教案—彩虹出来了

教案一最奇妙的蛋

●活动名称：最奇妙的蛋

●目标：

1.藉由故事是让小朋友发挥想象力

2.了解蛋是如何出来的

事前准备(材料):

1.事先画好的故事内容及演练说故事

2.图画纸和蜡笔

活动过程：

1.说故事：最奇妙的蛋2.故事讨论

3.请小朋友设计自己想要的蛋

服务

故事进行

小朋友认真聆听

纸芝居剧场开始

故事延伸活动-有动有静

庆贺

各组分享与反思

●最奇妙的蛋

●月亮你好吗

●我希望我也生病

●彩虹出来了

●找回白牙齿

●好饿的毛毛虫

一同服务好开心

透过实际教学活动之预备，强化学生学习