3.1电离平衡++教学设计（第1课时）++2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1+_1.docxVIP

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第三章《水溶液中的离子反应与平衡》第一节电离平衡

第一课时强电解质和弱电解质教学设计

课题：3.1电离平衡

课时

1

授课年级

高二

课标要求

1.了解弱电解质在水溶液中电离过程的特点和复杂性。

2培养学生对弱电解质认识的兴趣和探究精神，鼓励学生通过实验和观察来加深对弱电解质的理解。

教材分析

本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。第一节弱电解质的电离的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。本节理论性较强，是理论与实践相结合的一节，掌握方法是学好本节知识的关键。在第一课时的学习中，注意与初中和高中必修内容的衔接，增强知识的逻辑性，以电解质与非电解质理论为指导，引出一系列新知识点，同时通过实验加强科学方法、科学态度的学习，加强能力和技能培养。

学习目标

1、通过对电解质进行分类，进一步掌握物质分类的方法。

2、能从微观层面理解强、弱电解质的本质区别。

重点难点

重点：强弱电解质的分类及区别

难点：强弱电解质的分类及区别

核心素养

通过对弱电解质的学习和理解，发展学生的微粒观，通过实验现象，数据等证据素材，发展学生“宏观辨识与微观探析”的化学学科核心素养。

学情分析

学生在高一阶段已经掌握电解质的概念，了解电解质的电离以及电解质导电原理，但是高一阶段学生接触的主要是强电解质的电离，对于弱电解质电离比较陌生。针对本次授课学校