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君子忧道不忧贫。——孔丘
三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟说课稿新人教版
课题:
科目:班级:课时:计划1课时
教师:单位:
一、教材分析
《父亲、树林和鸟》是人教版三年级语文上册第七单元的一篇文章。本节课主要内容是
让学生通过学习这篇课文,了解父亲与树林和鸟之间的情感,培养学生的阅读兴趣和想
象力,同时提高学生的语言表达能力。
课文内容讲述了一个父亲带着孩子们在树林里观察鸟儿的故事。父亲对树林和鸟的热
爱,以及他对鸟儿生活的了解,让孩子们感受到了大自然的美好和生命的力量。通过这
个故事,课文旨在引导学生热爱自然、保护环境,培养学生的环保意识。
本节课的教学重点是让学生通过阅读理解课文内容,体会父亲与树林和鸟之间的情感,
并能够运用自己的语言表达出来。教学难点是帮助学生理解课文中的比喻和拟人手法,
以及如何运用这些修辞手法进行写作。
在教学过程中,教师可以采用情景教学法、互动讨论法和写作练习法等教学方法,激发
学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。同时,教师还可以通过设置一些启发性的问
题,引导学生深入思考,培养学生的思维能力和创新意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面:
1.语言能力:通过阅读和理解《父亲、树林和鸟》这篇课文,提高学生的阅读理解能力,
培养学生的语言表达能力和写作能力。
2.思维能力:通过分析课文中的比喻和拟人手法,引导学生运用这些修辞手法进行写作,
培养学生的创新意识和思维能力。
3.情感态度:通过学习课文内容,引导学生热爱自然、保护环境,培养学生的环保意识
和积极向上的情感态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在三年级的学习过程中,学生们已经接触了一定的语文
知识,包括文字的理解、拼音的掌握、句子的构成等。他们对于寓言故事、比喻和拟人
等修辞手法已经有了一定的了解,能够通过阅读理解文章的基本内容和情感表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过
图片、故事等形式进行学习。他们具有较强的想象力,能够通过课文内容产生共鸣。在
学习风格上,学生们喜欢互动和参与,希望能够通过实践活动来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生们可能对课文中的比喻
和拟人手法理解起来存在一定的困难,难以准确地表达这些修辞手法的意义。此外,对
于如何将课文中的情感和意境运用到自己的写作中,可能也会感到挑战。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解课文内容,阐述比喻和拟人手法的运用,为学生提供直接的知
识传授。
英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
-互动讨论法:教师引导学生分组讨论,让学生分享对课文的理解和感受,促进学生之
间的交流与合作。
-案例研究法:教师提供一些实例,让学生分析其中比喻和拟人手法的运用,培养学生
独立分析和解决问题的能力。
-项目导向学习法:教师组织学生进行小组项目,让学生选择一个自然主题,通过研
究、写作和展示等方式,培养学生的综合能力和创新思维。
2.设计具体的教学活动:
-情景导入:教师通过展示树林和鸟的图片,引导学生进入课文情境,激发学生的学习
兴趣。
-角色扮演:学生分组扮演课文中的角色,通过表演来理解故事情节和
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