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君子忧道不忧贫。——孔丘
三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟说课稿新人教版
课题：
科目：班级：课时：计划1课时
教师：单位：
一、教材分析
《父亲、树林和鸟》是人教版三年级语文上册第七单元的一篇文章。本节课主要内容是
让学生通过学习这篇课文，了解父亲与树林和鸟之间的情感，培养学生的阅读兴趣和想
象力，同时提高学生的语言表达能力。
课文内容讲述了一个父亲带着孩子们在树林里观察鸟儿的故事。父亲对树林和鸟的热
爱，以及他对鸟儿生活的了解，让孩子们感受到了大自然的美好和生命的力量。通过这
个故事，课文旨在引导学生热爱自然、保护环境，培养学生的环保意识。
本节课的教学重点是让学生通过阅读理解课文内容，体会父亲与树林和鸟之间的情感，
并能够运用自己的语言表达出来。教学难点是帮助学生理解课文中的比喻和拟人手法，
以及如何运用这些修辞手法进行写作。
在教学过程中，教师可以采用情景教学法、互动讨论法和写作练习法等教学方法，激发
学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还可以通过设置一些启发性的问
题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创新意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面：
1.语言能力：通过阅读和理解《父亲、树林和鸟》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，
培养学生的语言表达能力和写作能力。
2.思维能力：通过分析课文中的比喻和拟人手法，引导学生运用这些修辞手法进行写作，
培养学生的创新意识和思维能力。
3.情感态度：通过学习课文内容，引导学生热爱自然、保护环境，培养学生的环保意识
和积极向上的情感态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在三年级的学习过程中，学生们已经接触了一定的语文
知识，包括文字的理解、拼音的掌握、句子的构成等。他们对于寓言故事、比喻和拟人
等修辞手法已经有了一定的了解，能够通过阅读理解文章的基本内容和情感表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过
图片、故事等形式进行学习。他们具有较强的想象力，能够通过课文内容产生共鸣。在
学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能对课文中的比喻
和拟人手法理解起来存在一定的困难，难以准确地表达这些修辞手法的意义。此外，对
于如何将课文中的情感和意境运用到自己的写作中，可能也会感到挑战。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述比喻和拟人手法的运用，为学生提供直接的知
识传授。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
-互动讨论法：教师引导学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进学生之
间的交流与合作。
-案例研究法：教师提供一些实例，让学生分析其中比喻和拟人手法的运用，培养学生
独立分析和解决问题的能力。
-项目导向学习法：教师组织学生进行小组项目，让学生选择一个自然主题，通过研
究、写作和展示等方式，培养学生的综合能力和创新思维。
2.设计具体的教学活动：
-情景导入：教师通过展示树林和鸟的图片，引导学生进入课文情境，激发学生的学习
兴趣。
-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解故事情节和
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