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2025年三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首导学案 新人教版_图文 .pdfVIP

2025年三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首导学案 新人教版_图文 .pdf

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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

三年级语文上册第二单元4古诗三首导学案

新人教版

4、古诗三首课题古诗三首课型新授课设计说明本课包括《山

行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗,都是描写秋天景色的

诗句,借景抒情。在课堂教学中,要充分利用多媒体课件,积极

创设学习情境,激发学生学习古诗的兴趣,让学生在品读中,理

解古诗,体会作者表达的情感。学前准备

1、查阅诗人的有关资料。(师生)

2、自读古诗,自学生字,收集描写秋天景色的古诗,背一

背。(学生)

3、制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一

课时学习目标

1、认识11个生字,会写13个生字。

2、正确、流利地朗读古诗,理解《山行》的诗意。学习重点

理解《山行》的诗意。学前准备

1、查阅三首古诗及作者的有关资料。(师生)

2、自读古诗,收集描写秋天的景色的古诗。(学生)

3、《山行》教学课件。(教师)教学环节导案学案达标检测

一、直奔主题,简介作者

1、教师板书课题,简介三首古诗的作者。

第1页共1页

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

2、自读古诗。

1、学生交流收集的三首古诗及作者的相关资料。

2、自读古诗,了解三首古诗中都描写了秋天的景色。

3、背一背,积累写秋天的古诗。

1、搜集并背诵描写秋天的古诗。

二、自读古诗,识记生字

1、引导学生读古诗,把生字圈起来。

2、交流识字。

3、再读古诗。

1、自读古诗。注意读准“径、赠、残、橙”等字的音。

2、理解字义:山行:在山上行走,这首诗写作者在山上行走

看到的秋景。斜:xié,当倾斜解释,在诗句中指曲折不直。红

于:比……更红。石径:山里居民的通道。

2、一字组三词。寒()()()盖()()()残

()()()

三、理解《山行》,感受意境

1、结合注释,理解诗意。

2、教师点拨:前两句是白天所见,后两句是傍晚之景。第一

句的“远”写出山路的绵长;“斜”字照应了“远”。第二句的

“生”形象地表现了白云升腾,飘浮的动态美,也说明了山高。

“有人家”让人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,山林充满生机。第

第1页共1页

操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰

三句的“晚”写出了作者留恋美景。第四句是全诗的中心句,突

出霜叶耐寒的品质。

1、再读古诗,读通顺,按照223的节奏读出古诗的韵味。

2、理解诗意。

3、画出朗读的节奏。远上寒山石径斜,白云生处

有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二

月花。

四、品味想象,欣赏意境

1、了解整首诗的意思,你觉得哪句诗写得好?

2、课件播放秋天的霜叶。

3、再读古诗,背诵古诗。

1、说说哪句话写得好。

2、欣赏秋天

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