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多维视角下小学信息技术课堂教学评价指标体系的构建与应用研究

一、引言

1.1研究背景

在当今数字化时代，信息技术已深度融入社会的各个领域，成为推动社会发展和个人成长的关键力量。在教育领域，信息技术的应用不仅丰富了教学资源和手段，更对教育理念、教学模式以及人才培养目标产生了深远的影响。小学信息技术课程作为培养学生信息素养的重要途径，在基础教育中占据着不可或缺的地位。

信息技术的飞速发展，使得信息素养成为现代公民必备的基本素养之一。小学阶段作为学生成长的关键时期，通过信息技术课程的学习，能够帮助学生初步掌握信息技术的基础知识和基本技能，培养他们对信息的获取、处理、分析和应用能力，为其未来的学习、