探索高中任务驱动型作文教学：实践、问题与突破.docx

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2025-03-17 发布于上海
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探索高中“任务驱动型作文”教学：实践、问题与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

作文教学在高中语文教学体系中占据着举足轻重的地位，是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的关键环节。通过作文写作，学生能够将自己的思想、情感和观点以文字形式呈现，这不仅是对语文知识综合运用的检验，更是学生展现自身综合素质的重要途径。然而，长期以来，高中作文教学面临着诸多困境。传统的作文教学模式往往侧重于写作技巧的传授，如审题立意、谋篇布局、遣词造句等方面，而忽视了学生思维能力和创新能力的培养。学生在这种教学模式下，容易陷入模板化写作的误区，缺乏对生活的独特感悟和思考，写出的作文千篇一律