证明课件苏科版七年级数学下册.pptx

12.3证明;1．能在观察、实验、操作的基础上，对所作的猜想

加以证实；了解证明的定义、基本步骤和书写格式．

2．经历证明命题的探索过程，感受数学的严谨、结论的确定，初步培养言之有理、落笔有据的习惯。

理解数学的严谨、严密性，并培养与他人合作的意识．

重点：学会判断一个数学结论必须一步一步、有理有据地进行推理并进一步感受说理的必要性．

难点：初步学会说理，发展有条理的思考和表达能力．;一、情境引入：;二、探究新知：;数学命题一般都由“”和“”两部分组成，如果我们从命题的“”出发，根据一些已知的事实，得出命题的“?????”成立，

那么就可以说这个命题为真命题。;2.判断命题“如果ab,cd,那么a+cb+d”的真假性????

尝试在（?）里填上推理的事实或依据。??????

因为ab,（?????????）

在不等式两边都加上c，得a+cb+c.（???????????）

因为cd,（??????????）

在不等式两边都加上b，得b+cb+d.（??????????）

因为a+cb+c，b+cb+d,所以a+cb+d.

（????????）;1、数学上，准确的判断，不仅依赖于直觉思维

获得的猜想而且需借助于理性的思维、推演。;试一试：;例题讲解：;例2、证明：三个连续自然数之和能被3整除。

提示：为了书写方便，可以用“∵”表示“因为”，

用“∴”表示“所以”。

?;三、合作交流：;3、如图，点A，B，E在一条直线上,

在空格上填写推理的依据.

(1)∵∠1=∠3(已知),

∴AB//DC(?????????????????）

(2)∵∠DAE=∠CBE(已知),

∴AD//BC(?????????????????）

(3)∵∠CDA+∠DAB=180°(已知),

∴AB//DC(???????????????????）;四、拓展延伸：;五、总结反思：;六、达标检测：;3、证明：两个奇数之和是偶数。