人教版五年级数学上实际问题与方程教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能理解实际问题中数量关系，会列形如\(ax±b=c\)的方程解决实际问题。

-学生能正确地解方程，并能检验方程的解是否符合题意。

2.过程与方法目标

-通过解决实际问题的过程，培养学生分析问题、寻找等量关系、列方程和解方程的能力。

-经历将实际问题抽象为方程的过程，体会方程思想，提高学生的数学建模能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过解决生活中的实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生认真审题、独立思考、合作交流等良好的学习习惯，增强学生学好数学的信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列出方程并求解。

-理解解方程的步骤和方法，能正确地求解形如\(ax±b=c\)的方程。

2.教学难点

-找出实际问题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。

-让学生理解方程的解的含义，并能正确地进行检验。

三、教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的讲解，向学生传授列方程解决实际问题的方法和步骤，让学生系统地掌握知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极交流自己的想法和思路，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3.练习法：设计有针对性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高运用方程解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1.解方程

-\(x+3.2=4.6\)

-\(x-1.8=4\)

-\(5x=15\)

-\(x÷3=2.1\)

请学生在练习本上独立完成，然后请几位同学上台板演，并说说解方程的依据。

2.找出下列各题中的等量关系

-男生人数比女生人数多5人。

-苹果的重量是梨的重量的3倍。

-买5支铅笔和3本练习本一共花了10元钱。

先让学生独立思考，然后同桌之间互相交流，最后请学生回答。

设计意图：通过复习解方程和找等量关系，为学习列方程解决实际问题做好铺垫，让学生能够顺利地运用已有的知识和技能来解决新的问题。

（二）探究新知（20分钟）

1.出示例1：

-白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。黑色皮有多少块？

2.分析题目

-请学生认真读题，找出题目中的已知条件和问题。

-已知条件：白色皮共有20块，白色皮比黑色皮的2倍少4块。

-问题：黑色皮有多少块？

3.找出等量关系

-引导学生思考：白色皮的数量与黑色皮的数量之间有什么关系？

-学生小组讨论后，教师引导学生得出等量关系：黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数。

4.列方程解答

-设黑色皮有\(x\)块，根据等量关系列出方程：\(2x-4=20\)。

-教师讲解如何解方程：

-首先，方程两边同时加4，得到\(2x-4+4=20+4\)，即\(2x=24\)。

-然后，方程两边同时除以2，得到\(2x÷2=24÷2\)，解得\(x=12\)。

5.检验方程的解

-教师引导学生思考：如何检验方程的解是否正确？

-学生回答后，教师讲解检验方法：把\(x=12\)代入原方程，左边\(=2×12-4=20\)，右边\(=20\)，左边=右边，所以\(x=12\)是原方程的解。

6.总结列方程解决实际问题的步骤

-教师引导学生回顾解题过程，总结出列方程解决实际问题的一般步骤：

-（1）审题，找出题目中的已知条件和问题。

-（2）分析题目中的数量关系，找出等量关系。

-（3）设未知数，根据等量关系列出方程。

-（4）解方程。

-（5）检验方程的解是否正确，并写出答案。

设计意图：通过引导学生分析题目、找出等量关系、列方程解答和检验方程的解，让学生经历列方程解决实际问题的全过程，培养学生分析问题和解决问题的能力，体会方程思想在解决实际问题中的应用。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习

-教材第73页做一做：

-共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个。一共装了多少筒？

-先让学生独立完成，然后请一位同学上台板演，教师巡视指导，最后集体订正。

2.提高练习

-学校图书馆里科技书的本数比故事书的2倍多47本，科技书有49