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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
三年级语文学科教学工作计划
2025-2026学年度第一学期
基年级上学期期末成绩统计学困生名单
本人数
情五星四星三星二星一星
况
三年级是一个两级分化的阶段,由于学习内容增多,难度加大,学生
要学得扎实,需要付出更多的努力。
识字:二年级时学生已经积累了大量自主识字的方法,三年级已经基
本能独立完成识字写字。
学
情阅读:二年级时学生已经学习了联系上下文和生活经验来理解词语意
分
思的方法,在此基础上,三年级学生还会学习查字典等多种理解难懂词语
析
的方法。二年级时学生已经学习了提取主要信息和展开联想等方法来理解
文中句子和课文内容,三年级在此基础上新增了借助关键语句理解一段话
的意思。二年级时学生已初步知道默读课文的要求就是不指读,三年级要
求学生在此基础上带着问题去默读,理解课文的意思。
口语交际:在一二年级的基础上继续学习如何倾听与表达,要求较之
前更高了。
习作:与一二年级的写话不同,三年级开始尝试习作练习,很多学生
会觉得无从下手。但在之前学生已经学会活用积累和规范使用标点的方法,
相信通过不断的练习可以克服难题。
一、识字与写字
1、识认字250个,写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用
教
学钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
目
二、阅读与鉴赏
标
和1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
要2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。
求
3.能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累,理
解词语的意义。
操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
4.能初步把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语
言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,展开想象,了解诗文大意。
7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引
号的一般用法。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得
的语言材料。
9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读
总量不少于10万字。
三、表达与交流
1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就
不同的意见人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白
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