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2025年三年级下册数学教案热闹的民俗节对称青岛版 .pdfVIP

2025年三年级下册数学教案热闹的民俗节对称青岛版 .pdf

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百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府

热闹的民俗节——对称

1.结合现实实例,认识对称现象和轴对称图形。

教学目标2.在操作、观察、画图等实际活动中,学习图形知识,发展空间观念。

3.在现实生活中了解对称现象,感受、欣赏对称美,培养初步的审美素

养。

教学重难点重点:认识轴对称图形并理解其特点。

难点:能判断一个图形是不是轴对称图形。

教学过程

一、创设情景,激发兴趣。

出示一组图片。(课件)

问:图片欣赏完了,这些图片给你留下了什么印象?

问:为什么这些图片会给你留下这么美的印象?

问:今天,我们就一起来研究一下这些图片中蕴涵的美。(接着课件出示金鱼、风筝、脸

谱示意图。)

问:这三幅图有什么共同的特点?

二、认识对称现象和轴对称图形。

(一)观察画面,需找特点。

图1:金鱼的上下两边的形状和大小相同。

图2:风筝的左右两边的形状和大小相同。

图3:京剧脸谱的左右两边的形状和大小相同。

总结:如果物体具有以一条直线为界,直线两侧的部分形状、大小相同的这种特征,就

说这个物体是对称的。

(二)画一画,折一折,需找图形特点。

1.把上面的物体画在白纸上,如下:

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

2.折一折,观察折线两边图形的特点。

在每个图形中分别画一条直直的虚线,并把图形沿虚线对折,如下图所示:

总结:图形折痕两边的部分能够完全重合。

3.明确轴对称图形的意义。

沿一条直线对折,折痕两边的部分能够完全重合,像这样的图形叫做轴对称图形。

(三)通过折一折,比一比等操作,明确轴对称图形的特征。

出示箭头。(实物)

总结:把图形对折后,图形的上、下、左、右完全重合,这就是轴对称图形的特征。

三、剪出轴对称图形的方法。

出示白纸(正方形),课件出示图案。

问:用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗?试一试吧!

(一)读题,观图,理解题意。

图中在正方形对折后的纸上分别画着“心形”的一半和五角星的一半,要求沿边缘剪一

剪,确定剪出的图形是不是轴对称图形。

(二)猜想。

根据轴对称图形的特点,推测剪出的图形是轴对称图形。

(三)实际操作,剪一剪。

四、小结。

通过这节课的学习和研究,你有哪些收获?

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