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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
我们一起去游园
教学目标
1、综合应用“乘除法”等知识,解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知
识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验,感受数学与现实
生活的紧密联系,体验数学在生活中的作用。
重点难点
感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知识解
决问题的能力。
教学过程
活动1【导入】依单自学
同学们,外面天气这么好,大家想不想去游玩呀?今天,我们就摸拟
去游园,来解决旅游中遇到的数学问题。(板书:我们一起去游园)
我们现在就准备出发了,请大家注意看大屏幕上的主题图,从屏幕中
你发现了哪些数学信息?
(1)共有48人去游园
(2)有两种型号的车可以租:大车限乘18人,每辆160元;小车限
乘12人,每辆120元。
活动2【活动】租车
1.师:同学们观察得真仔细,发现了这么重要的信息。如果我们租车,
应该怎么租呢?
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
同桌讨论租车方法,指名口答。
(1)可以租大车。大车坐的人多。
(2)可以租小车,小车花的钱少。
(3)我觉得两种车都可以租
同学们说得真好,那么我们把我们的租车方案设计出来吧。
2.设计租车方案
学生分小组讨论并制订租车方案。每组选派一名代表汇报本组的租车
方案。教师统计汇总成表格。
小车辆数大车辆数可坐人数租金/元
方案14048480
方案23154520
方案32260560
方案41248440
方案50354480
3、引导学生找出最省钱的方案。
(1)观察表格中的几个方案,如何做到最省钱?有什么发现?根据
表格数据做出判断。通过比较,得出方案4最省钱,引导学生发现:
最省钱的策略是:车上的空位尽可能少,尽可能用大车。
(2)如果是40人,怎样租车省钱?仍然用列表的方法解决问题。结
论是:租2辆小车,1辆大车省钱。
活动3【活动】购买纪念品
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
1、观察情境图,说一说大、小包装盒里各有几个玩偶?售价各多少
元?(小包装里有3个玩偶,每盒5元;大包装里有4个玩偶,每盒
6元。)买30个玩偶,打算怎么买?大、小包装各需要几盒?学生
独立思考,并在练习本上写一写。
2、请学生小组合作把教科书中的表格填写完整。
小包装大包装玩偶数量金额
方案12
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