体育教育专业《体育心理学》教学大纲.docx

?一、课程基本信息

1.课程名称：体育心理学

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业必修课

4.学分/学时：[X]学分，[X]学时

5.适用专业：体育教育专业

6.先修课程：运动解剖学、运动生理学等

二、课程目标

1.使学生掌握体育心理学的基本概念、理论和研究方法，理解体育运动情境中认知、情感和行为的心理规律。

2.培养学生运用体育心理学原理分析和解决体育教学、训练及竞赛中实际问题的能力。

3.提高学生对体育运动心理因素的认识，增强学生自我心理调控能力，促进学生在体育学习和运动实践中身心全面发展。

4.帮助学生树立正确的体育价值观，培养学生的体育精神和团队合作意识，为未来从事体育教育教学工作奠定坚实的心理基础。

三、课程内容与学时安排

第一章体育心理学概论（4学时）

1.教学内容

-体育心理学的定义、研究对象与任务

-体育心理学的发展历程

-体育心理学与相关学科的关系

2.教学要求

-了解体育心理学的基本概念和研究范畴。

-掌握体育心理学的发展脉络。

-理解体育心理学与运动解剖学、运动生理学、运动训练学等学科的联系与区别。

第二章运动动机（6学时）

1.教学内容

-运动动机的概念、功能与种类

-运动动机的理论（驱力理论、成就目标理论、自我决定理论等）

-运动动机的培养与激发

2.教学要求

-掌握运动动机的基本概念和分类方法。

-理解不同运动动机理论的主要观点。

-学会运用运动动机理论在体育教学和训练中培养与激发学生的运动动机。

第三章运动兴趣（4学时）

1.教学内容

-运动兴趣的概念、品质与分类

-运动兴趣的形成与发展

-运动兴趣的培养

2.教学要求

-熟悉运动兴趣的内涵和特点。

-了解运动兴趣形成与发展的规律。

-掌握培养学生运动兴趣的方法和策略。

第四章运动归因（4学时）

1.教学内容

-归因的概念、理论（海德的归因理论、维纳的归因理论等）

-运动归因的特点

-运动归因对学生运动行为的影响及归因训练

2.教学要求

-理解归因的基本概念和主要归因理论。

-掌握运动情境中归因的特点。

-学会运用归因理论对学生的运动行为进行分析，并能实施有效的归因训练。

第五章运动技能的学习（8学时）

1.教学内容

-运动技能的概念、分类与特点

-运动技能学习的阶段与过程

-运动技能学习的影响因素（内部因素、外部因素）

-运动技能的迁移与保持

2.教学要求

-掌握运动技能的基本概念和分类方式。

-熟悉运动技能学习的阶段模型和心理机制。

-理解影响运动技能学习的各种因素。

-了解运动技能迁移与保持的规律及促进方法。

第六章体育教学心理（6学时）

1.教学内容

-体育教学目标的心理分析

-体育教学过程的心理特点

-体育教学方法的心理学依据

-体育课堂心理气氛的营造与调控

2.教学要求

-明确体育教学目标制定的心理学原则。

-掌握体育教学过程中师生心理活动的特点。

-理解不同体育教学方法的心理学原理。

-学会营造积极的体育课堂心理气氛并能有效调控。

第七章运动损伤的心理成因与康复（4学时）

1.教学内容

-运动损伤的概念与分类

-运动损伤的心理成因（应激、人格因素、应对方式等）

-运动损伤的心理反应与干预

-运动损伤康复的心理支持

2.教学要求

-了解运动损伤的基本情况。

-理解运动损伤产生的心理原因和心理反应。

-掌握运动损伤心理干预的方法和运动损伤康复过程中的心理支持策略。

第八章运动中的社会心理（6学时）

1.教学内容

-运动中的人际关系（师生关系、同伴关系等）

-运动团队凝聚力的概念、影响因素与培养

-运动中的领导心理与行为

-体育观众心理

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