作文讲评课教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生明确本次作文的优缺点，掌握相应的写作技巧和方法。

-通过对优秀范文的分析，学习如何围绕中心选材、组织语言，提升学生的写作能力。

-引导学生学会修改作文，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.过程与方法目标

-培养学生自主分析、小组合作探究的能力，通过对作文问题的讨论和交流，提升学生的思维能力。

-引导学生在评改过程中学会反思，总结经验教训，逐步提高写作水平。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对写作的兴趣，增强学生写作的自信心。

-培养学生认真严谨的写作态度，提高学生对语文学习的积极性。

二、教学重难点

1.教学重点

-分析本次作文存在的问题，如立意、选材、结构、语言等方面的不足。

-总结作文写作的方法和技巧，引导学生掌握有效的写作策略。

-展示优秀范文，分析其优点，为学生提供学习的范例。

2.教学难点

-引导学生学会从不同角度对作文进行评价和修改，培养学生的批判性思维能力。

-帮助学生将所学的写作技巧运用到实际写作中，提高作文质量。

三、教学方法

1.讲授法：讲解本次作文的要求、评分标准以及存在的普遍问题，使学生对作文情况有清晰的认识。

2.范例分析法：通过展示优秀范文和典型病文，引导学生分析其优缺点，从中学习写作技巧和避免出现的问题。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论作文中的问题，共同探究解决方法，培养学生的合作能力和思维能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主阅读、分析自己和他人的作文，自主发现问题、解决问题，提高自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.同学们，我们已经完成了上次布置的作文。今天这节课，我们就来一起对这次作文进行讲评。作文是语文学习的重要组成部分，它能够展现我们的思想、情感和语言表达能力。希望通过这节课的学习，大家能对作文有新的认识，在今后的写作中取得更大的进步。

2.首先，我们来回顾一下本次作文的题目和要求。（简要回顾作文题目及要求）

（二）总体评价（10分钟）

1.本次作文收上来后，我认真阅读了每一位同学的作品，总体来说，同学们都能够认真对待，积极思考，写出了不少有亮点的作文。

2.但是，也存在一些问题。从整体完成情况来看，部分同学能够紧扣题目，立意深刻，选材新颖，结构清晰，语言流畅；而有些同学则存在立意不明确、选材不当、结构混乱、语言平淡等问题。

3.下面我来公布一下本次作文的平均分、最高分和最低分等基本情况。（公布分数情况）

（三）佳作赏析（20分钟）

1.接下来，我们一起来欣赏几篇优秀的作文。请这几位同学站起来，给大家朗读一下自己的作文。（请3-5位同学朗读）

2.在他们朗读的过程中，大家认真倾听，思考这些作文好在哪里。（朗读结束后）哪位同学先来分享一下你觉得这些作文的优点？

-立意方面

-生1：我觉得[同学姓名1]的作文立意很新颖，他没有局限于常规的思路，而是从一个独特的角度出发，让文章有了与众不同的感觉。

-师：非常好，立意新颖确实是一篇好作文的重要亮点。新颖的立意能够吸引读者的眼球，引发读者的思考。比如[具体分析一下新颖立意的妙处]。

-选材方面

-生2：[同学姓名2]的作文选材很典型，他选取的事例能够很好地支撑文章的中心，让人一看就明白他想要表达的意思。

-师：没错，选材典型是写作的关键。典型的选材能够使文章更具说服力。像他选的这个事例，[结合作文内容具体阐述选材如何典型]，很好地体现了中心。

-结构方面

-生3：[同学姓名3]的作文结构很清晰，开头提出问题，中间分析问题，结尾解决问题，层次分明，让人一目了然。

-师：说得很对，清晰的结构有助于读者理解文章内容。这种总分总的结构是我们常用且有效的一种结构方式，在今后的写作中大家可以多多运用。[简单介绍一下总分总结构的特点和好处]

-语言方面

-生4：[同学姓名4]的作文语言很生动，运用了很多修辞手法，比如[具体修辞手法及句子]，让文章读起来很有感染力。

-师：语言生动是作文的一大亮点。修辞手法的运用能够增强文章的表现力。像这里运用的[具体分析修辞手法的表达效果]，使文章更加生动形象。

3.我们把这几篇优秀范文展示