五年级上册美术教学总结.docx

?一、教学工作概述

本学期我担任五年级美术教学工作。五年级学生已经对美术课程有了一定的基础认知，在绘画技巧、审美能力以及艺术素养等方面都有了不同程度的发展。基于此阶段学生的特点，我在教学过程中注重引导学生深入学习美术知识，进一步提升他们的创作能力和审美水平，激发学生对美术学科的热爱。

二、教学目标达成情况

1.知识与技能目标

-学生熟练掌握了多种绘画技巧，如素描中的线条运用、色彩画中的调色方法等。通过课堂练习和课后作业，大部分学生能够运用所学技巧创作出具有一定表现力的作品，如人物素描、风景色彩画等。

-在手工制作方面，学生学会了运用不同材料制作手工艺品，如剪纸、折纸、黏土造型等。他们能够根据材料特点发挥创意，制作出精美的手工作品，锻炼了动手实践能力。

2.过程与方法目标

-通过欣赏优秀艺术作品，学生学会了从不同角度分析作品，提高了审美鉴赏能力。例如，在欣赏中外绘画大师的作品时，学生能够说出作品的风格特点、表现手法以及所传达的情感，培养了艺术感知能力。

-在创作过程中，学生掌握了创意构思、构图布局以及表现技法的运用，提高了独立创作能力。课堂上，学生积极参与讨论，分享创作思路，互相学习借鉴，逐步形成了自己独特的创作风格。

3.情感态度与价值观目标

-通过美术教学，学生对美术学科的兴趣得到了进一步激发，更加热爱艺术。许多学生在课后主动收集美术资料，欣赏艺术作品，展现出对艺术的浓厚兴趣和追求。

-培养了学生的创新精神和团队合作意识。在小组合作创作项目中，学生们相互协作，发挥各自优势，共同完成作品，体会到了合作的乐趣和重要性，同时也锻炼了创新思维和解决问题的能力。

三、教学内容分析

1.教材内容涵盖

本学期五年级美术教材涵盖了丰富多样的内容，包括绘画、手工、欣赏等多个领域。绘画方面有素描基础、色彩风景、人物速写等；手工制作包括纸艺、陶艺、编织等；欣赏部分则介绍了中外不同时期、不同风格的艺术作品。

2.重点内容突破

-素描基础是本学期的教学重点之一。通过讲解线条的运用、明暗关系的表现等知识，让学生掌握素描的基本方法。为了帮助学生更好地理解和掌握，我采用了示范教学法，在黑板上现场演示素描步骤，并让学生进行大量的练习，从简单的几何形体到复杂的静物组合，逐步提高学生的素描水平。

-色彩知识也是教学重点。在色彩风景教学中，引导学生了解色彩的基本原理和搭配方法，学会观察和表现自然中的色彩变化。通过写生和临摹练习，学生能够运用色彩表达自己对风景的感受，画面色彩更加丰富、协调。

3.难点内容化解

-人物速写对于五年级学生来说具有一定难度。人物的动态捕捉和线条表现需要较高的观察力和技巧。为了突破这一难点，我先让学生进行人物动态的写生练习，从简单的站立、坐姿开始，逐渐过渡到复杂的动态。同时，加强对学生线条运用的指导，鼓励学生大胆表现，通过反复练习，大部分学生能够较好地掌握人物速写的基本方法。

-手工制作中的陶艺部分，难点在于泥土的塑形和烧制技巧。在教学过程中，我详细讲解了陶艺制作的步骤和方法，让学生亲自体验泥土的特性。对于塑形环节，引导学生通过揉、捏、搓等手法塑造出自己想要的形状，并鼓励学生发挥创意。在烧制方面，与专业陶艺工作室合作，为学生提供烧制机会，并在烧制前对作品进行适当指导，确保烧制后的作品质量。

四、教学方法与策略

1.多样化教学方法

-讲授法：在讲解美术知识和技巧时，运用讲授法向学生传授系统的理论知识，如绘画的基本原理、手工制作的步骤等，让学生对所学内容有清晰的认识。

-示范法：通过现场示范，让学生直观地看到绘画和手工制作的过程，增强学生的感性认识。例如，在示范素描时，边画边讲解每个步骤的要点，让学生更容易理解和模仿。

-讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法。在欣赏艺术作品时，引导学生讨论作品的优缺点、艺术价值等，培养学生的思考能力和交流能力。

-实践法：让学生通过实际操作进行绘画和手工制作，在实践中巩固所学知识和技能。课堂上安排充足的时间让学生进行练习，教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。

2.个性化教学策略

-关注学生个体差异，根据学生的绘画水平、兴趣爱好和学习能力制定个性化的教学计划。对于绘画基础较好的学生，提供更具挑战性的任务，鼓励他们进一步拓展创作思路；对于基础较弱的学生，给予更多的指导和帮助，从基础技能入手，逐步提高他们的自信心和绘画能力。

-鼓励学生发挥个性特长，在作品中展现自己的独特风格。