2025青岛版数学一年级下册 《主题活动爱心义卖 （1）》（教案）.doc

《主题活动-爱心义卖》教学设计

课题

爱心义卖（1）

单元

主题活动

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本活动以“爱心义卖”活动为依托，结合现实素材，形成问题意识；通过挖掘和扩充货币知识中数学与文化、数学与学生、数学文化与其他文化的互动，帮助学生自然地建立对数学文化的理解、建构基本的数学知识、形成相关的精神品质与数学素养

学习

目标

学习目标描述：在实际情境中认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的换算。

学习内容分析：能进行简单的人民币兑换。

学科核心素养分析：通过体验爱心义卖的全过程，形成对货币的量感，发展应用意识，在活动中积累使用货币的经验

重点

能够进行各种面值的人民币之间的简单换算，掌握有关元、角、分的简单计算。

难点

正确进行有关元、角、分的简单计算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课件出示：

学校要举办爱心义卖活动，用善款购买一些文体用品送给敬老院。

师：从图中你能找到哪些数学信息？

师：你能提出什么问题？

师：参加义卖活动需要做哪些准备？需要解决哪些问题？这节课我们一起来研究一下。

学生独自完成，然后集体订正。

学生说一说找到的数学问题。

学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣

讲授新课

任务一：认识人民币。

课件出示：

师：谁来说说你的想法？

师：你认为在义卖活动中怎样付钱呢？

课件展示：

师：如果给这些钱分类，你会怎样分？

师：还可以怎样分？

教师根据学生的回答展示：

可以分成三大类：

师：人民币上有数，这些数字表示什么？

师：你认识下面的人民币吗？

教师随机点名汇报。

师：再仔细观察人民币上还有什么？

教师引导学生说出：

人民币上有国徽，我们要爱护人民币。

我还发现人民币上有中国大写数字壹、贰、伍、拾、佰等。

师：我们已经认识了人民币，在义卖活动中，我们要准备零钱，方便找零。那你知道1元可以换多少角？

教师根据学生的汇报小结：

师：还有不同的换法吗？

师：1角可以换多少分？

教师根据学生的汇报小结：

师：20元可以怎样换？有几种不同的换法？

师：同学们已经学会了人民币兑换，想一想？还需要做好哪些准备？

生：首先要认识人民币，分清元、角、分之间的关系。

生：义卖开始前，先准备好义卖的物品，再给物品定价，定价要合理。

生：购物前要有计划，先做好预算，了解付钱、找零的方法。

生：还要学习介绍和推销的方法。

生：义卖结束后，将义卖的收入汇总起来，看看买哪些文体用品送给老人比较合适。

生：还可以查阅资料，了解货币的由来等知识。

生：需要认识人民币。

生：人民币有纸币和硬币。

学生尝试说说。

生：表示人民币面值的大小

学生用教具摆一摆。然后说一说。

生：一元可以换2张5角。

学生教具摆一摆。

生：20元可换2张10元。

生：20元换20张1元。

生：20元可换4张5元。

生：20元可换1张10元和2张5元

生：要挑选文具、图书等有价值的物品拿来义卖。

生：要合理定价，还要做好记录。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

基础题：

认一认，连一连。

2.换一换。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

提高题：

3.比一比。

拓展题

4.小丽拿着钱去买一件60元的棉衣，准备送给灾区的小朋友，可以怎样付钱？

1张50元3张20元6张10元

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

学生自由说说。

课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

板书

爱心义卖

人民币的面额有元、角、分。

利用简洁的文字呈现本节课的重点，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。

作业设计

【知识技能类作业】

1.写出下面人民币的面值。

2.换一换。

【综合实践类作业】