2024二年级数学上册七表内乘法和除法二第9课时用8的乘法口诀求商教案冀教版.docxVIP

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用8的乘法口诀求商

课题与教学内容

二68的乘法口诀求商

课时支配

1

教学目标

学问技能

1、在操作、推想、沟通的学习活动过程中，学习用8的乘法口诀求商。

2、会用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题。

过程方法

经验用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题的过程，体验用8的乘法口诀求商的方法。

情感看法

指导学生把数学活动阅历与数学计算联系起来，使学生感受数学在生活中的应用

教学札记

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

创设情境：

1．老师首先拿出一个小正方体，引导学生猜想几块小正方体可以摆成一个长方体。师：同学们想象一下，最少用几块这样的正方体可以拼成一个长方体。

师：用3块可以拼成一个长方体吗？怎样摆？

师：还可以用几块拼一个长方体？

2、提出把小正方体摆成两排，用几块可以摆出长方体的问题。

二、探究与体验

1．提出用48块小正方体可以摆成几个这样的长方体的问题，让学生自己摆一摆，算一算。

给学生充分的发言机会，边说边摆一摆。

生：用2块就可以拼成一个长方体。学生回答出两种拼法，老师实际操作。

学生说，老师摆。

学生说出不同摆法，老师操作。并把摆成两排的拼法进行启发性活动。

在学生充分沟通、探讨的过程中，老师示范用6块小正方体摆长方体，使学生确认6块小正方体可以摆成一个长方体。

学生自己摆

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

师：同学们看老师摆成的长方体用了几块小正方体？

师：用48块小正方体可以摆成几个这样的长方体？

引导学生理解用48块小正方体可以摆成几个小正方体拼成的长方体，就是求48里面有几个几，用除法计算。

2、引导学生列算式，老师板书：48÷6＝8

口诀：六八四十八

三、实践与应用

练习1：对口令

两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。

?练习飞鸽信使。

四、全课小结。

生；6块。

摆一摆，算一算。也可以用学具摆一摆。

?

?

学生理解用48块小正方体可以摆成6个小正方体拼成的长方体，就是求48里面有几个6，用除法计算。

列算式是：48÷6＝8，用口诀六八四十八计算比较简便。

学生自主计算，老师巡察。

?

学生汇报本节课的收获。

教学此环节时，老师可干脆提出问题，让学生解答，也可以让学生在小组内探讨：用48块小积木搭成长方体或正方体，还可以怎样搭？怎样算？