2025届高考生物一轮复习第三单元生物的变异育种与进化2染色体变异与育种学案新人教版必修2.docxVIP

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染色体变异与育种

[基础梳理——系统化]

学问点一染色体结构变异

学问点二染色体数目变异

学问点三低温诱导植物染色体数目的变更(试验)

学问点四杂交育种与诱变育种

[基能过关——问题化]

一、判一判

1．染色体变异在光学显微镜下是无法干脆视察到的。()

2．人类很多遗传病是由染色体结构变更引起的。例如，猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的遗传病。()

3．细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同限制生物的生长、发育、遗传、变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。()

4．多倍体植株经常茎秆粗大，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等养分物质含量都有所增加。()

5．被子植物中，约有33%的物种是多倍体。()

6．秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱。()

7．体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。()

8．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。()

9．剪取诱导处理的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，以固定细胞的形态。()

10．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极。()

11．传统的育种方法是选择育种，通过汰劣留良的方法来选择和积累优良基因。()

12．选择育种不仅周期长，而且可选择的范围是有限的。()

13．杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。()

14．我国科学家应用X射线和化学诱变剂进行人工诱变处理，从诱变后代中选出抗病性强的优良个体。()

15．常用的青霉素有青霉素钠盐和青霉素钾盐等。()

16．基因工程就是根据人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。()

17．质粒存在于很多细菌以及酵母菌等生物的细胞中，是拟核或细胞核外能够自主复制的很小的环状DNA分子。()

18．通过基因工程的方法能够高效率地生产出各种高质量、低成本的药品，如青霉素。()

二、连一连

1．染色体结构的变异类型(连线)

2．生物育种原理、方法、实例(连线)

三、议一议

【教材易漏拾遗】

1．分析染色体的结构变异和数目变异

(1)图甲①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于哪类变异？能在光学显微镜下视察到的是哪几个？哪类变异没有变更染色体上基因的数量和排列依次？

(2)图乙、丙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？它们属于哪类变异？

(3)上述的染色体结构变异中有的甚至导致生物体死亡，为何还称为可遗传的变异？

2．图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请分析：

(1)图中哪种途径为单倍体育种？其为什么能明显缩短育种年限？

(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？

(3)④⑥的育种原理分别是什么？

(4)图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径分别是哪个过程？

课前自主预习案2

基础梳理——系统化

【学问点一】

缺失重复倒位易位基因的数目或排列依次

【学问点二】

①非同源染色体②形态和功能③遗传和变异Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XⅡ、Ⅲ、Ⅳ、Y配子受精卵受精卵2三个或多单倍体多倍体

【学问点三】

纺锤体卡诺氏液95%的酒精漂洗染色

【学问点四】

基因重组基因突变不定向

基能过关——问题化

一、判一判

1．×2.×3.√4.√5.√6.√

7．×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.√15.√16.√17.√18.×

二、连一连

1.

2.

三、议一议

1．(1)提示：①染色体片段缺失；②染色体片段易位；③基因突变；④染色体片段倒位。①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下视察到，③为基因突变，不能在光学显微镜下视察到。③(基因突变)只是产生了新基因，染色体上基因的数量和排列依次均未发生变更。

(2)提示：图乙发生了非同源染色体间片段的交换，图丙发生的是同源染色体上的非姐妹染色单体间相应片段的交换；前者属于染色体结构变异中的“易位”，后者属于交叉互换型的基因重组。

(3)提示：染色体结构变异可使排列在染色体上的基因的数目或排列依次发生变更，即由遗传物质的变更引起的变异就称为可遗传的变异。

2．(1)提示：图中①③⑤过程表示单倍体育种。采纳花药离体培育获得的单倍体植株，经人工诱导染色体加倍后，植株细胞内每对染色体上的基因都是纯合的，自交后代不会发生性状分别，因此缩短了育种年限。

(2)提示：图示⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而获得纯合子；⑥处常用秋水