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人教新目标英语九年级下册第13单元教案

第（4）课时

课题

Unit13We’retryingtosavetheearth!

课时

第四课时SectionB(1a-1d)

课型

听说课

主备人

授课人

教学

目标

1．重点单词：recycle，napkin

2．重点句型：

Recyclingpaperisreallyeasy.

Wereallyshouldntusepapernapkins.

教学重点

1．时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

2．情态动词

教学难点

1．时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

2．情态动词

教法

任务型教学

中考考点

1．时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

2．情态动词

教学过程

师生活动

个性化设计

前置

学习

一、预习课本P101新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．再利用2．餐巾；餐巾纸

二、认真预习1a－1e找出下列句型。

1．回收利用纸张是很简单的。

2．我们真的不需要使用餐巾纸。

合作

探究

Step1情景导入

Teacher：Therearemanywaystosavetheearth，suchasrecyclingbooksandpaper，stoppingridingincarsandsoon.Doyouknowotherways？Nowpleasereadthewaysin1aandrememberthem.

Step2完成教材1a－1e的任务

1．大声朗读1a中的词组和句子，然后两人一组互相提问。

2．我们能为拯救地球做些什么事情呢？将1a中的事情按由易到难的顺序标出序号。

3．和搭挡比较并互相交流1a中的答案，并仿照1b的形式两人一组练习对话，完成1b。

4．认真听录音，勾出Julia和Jack谈论的事情，集体核对答案。

5．再听一遍录音，根据对话内容勾出Julia正在做的事情，把他要做的事情和他将永远不会做的事情圈出来，完成后请几个学生展示答案，教师点拨。

6．再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。

7．仿照1c的形式利用听力材料中的信息练习对话，并邀请学生表演对话。

A：Wereallyshouldntusepapernapkins，youknow.

B：Iknow.Istoppedusingthemlastyear.

Step3问题探究

()1.Itseasy________lostinabigcitylikeTokyo.

A．togetB．get

C．gotD．getting

答案选择A。动词不定式作主语时，常用形式主语it代替主语放在句首，而将真正的主语动词不定式(短语)放到句尾。

成果

展评

小结训练。

(D)1.—Listen！Thepopmusiciswonderful.

—Hush！Grandmaissleeping.Youdbetter________theradio.

A．turnintoB．turnout

C．turnupD．turnoff

(D)2.SinceJune1stin2008，allthesupermarketshave________freeplasticbags.

A．tostoptoprovide

B．tostopproviding

C．stoppedtoprovide

D．stoppedproviding

(A)3.Itshard________asuitablejob.

A．tolookforB．tosearch

C．tofindoutD．tolookat

板书

设计

1．重点单词：recycle，napkin

2．重点句型：

Recyclingpaperisreallyeasy.

Wereallyshouldntusepapernapkins.

教后

小记

下节

前置

作业

一、预习课本P102新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．大门____________2.瓶子____________

3．负责人__________4.灵感____________

5．铁______________6.作品____________

7．金属____________8.创造力____________

二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。

1．扔掉

2．好好利用某物

3．拆下

4．上下颠倒

5．恢复

6．建立

7．你曾经考虑过怎样才能使这些东西真正地被好好利用吗？

8.窗户和门来自她所