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第一单元《摇啊摇》备注
第一课时
教学内容：学习歌曲《童年的小竹笛》、儿歌
教学目标：
从学生已有的的生积累和情感体验出发，通过童谣歌曲
的学习，学生能够理解和体睑歌曲所表现的意境和情趣，提高
对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达己
的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的
体验。
课型：音乐综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
同学们，老师今天想和大家一起问忆一下小时候的事情。
谁能记得你小时候唱过的歌曲？
现在，老师先给大家唱一首——你们听，（教师唱）
三、新授：
我的童年儿歌：
师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个
人的理解等，引发学生的兴趣。例如，《小老鼠》：小老鼠，上
灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪~~〜猫来了，咕噜咕噜滚下来。
《笑一笑》：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿。
《不倒翁》：说你呆，你真呆，胡子一把像小孩儿。说你呆，你
小呆，把你一推你一企。要你躺卜去，你乂站起来。
《鞋子和茄子》：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，
去拾茄子，忘了鞋子。
《手指歌》：伸开手，数指头，大牛不吃草，而牛不吃料，三牛
不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！
《三轮车》：三轮车，跑得快，上面做个老太太。要五毛，给一
决，你说奇怪不奇怪。
第一单元《摇啊摇》
第一•课时
教学内容：学习歌曲《童年的小竹笛》、儿歌
教学目标：
从学生已有的的生积累和情感体验出发，通过童谣歌仙的学习，学生能够理解和体验
歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达自
己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。
课型：音乐综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
同学们，老师今天想和大家一起回忆一下小时候的事情。谁能记得你小时候唱过的歌曲？
现在，老师先给大家唱一首——你们听，（教师唱）
三、新授：
我的童年儿歌：
师生共同说i说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引发学生的兴趣。
例如，《小老鼠》：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪〜~~猫来了，咕噜咕噜滚下来。
笑《一笑》：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿.
不《倒翁》：说你呆，你真呆，胡子一把像小孩儿。说你呆，你不呆，把你一推你一歪。要你
躺下去，你又站起来。
鞋《子和茄子》：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。
手《指歌》：伸开手，数指头，大牛不吃草，而牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五
牛要不要？要！
二《轮车》：二轮车，跑得快，上面做个老太太。要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。
风《来了》：风来了，雨来了，蛤蟆背着鼓来了。什么鼓？花花鼓，乒乒乓乓二百五。
燕《子来》：燕子来，好种地。渡雁来，好过年。
《久久歌》：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河边走，七九河开八九燕来，九
九加一九，耕牛遍地走。
催《眠曲》：嗷嗷别闹了，俺家乖乖合眼睡觉了。狼来了，猴来了，猫也睡，猴也睡，老
鼠吓的不喘气。
唱唱新歌谣：
学唱歌曲《童年的小竹笛》，引导学生反复厅轻声哼唱拍手唱配合律动唱，充分体
验歌曲的情绪和旋律等，待音律歌词节奏准确后可加进打击乐集体演唱，并录音来反思
评价。
演唱方法：
1教师范唱后学生随琴跟唱。
2有感情演唱。
第二课时
教学内容：童谣儿歌练习做个游戏练一练
教学目标：
从学生已有的的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌Illi的学习，学生能够理解和体验
歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达白
己的思想和情感，积累
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