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人教版高中生物必修一所有教案汇总

第1章走近细胞

第1节从生物圈到细胞

一、教学目标：

知识方面

1、例说出生命活动建立在细胞的根底上。

2、说出生命系统的结构层次。

情感态度方面

1、认同细胞是根本的生命系统c

二、教学重难点：细胞是根本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。

三、教学用具：ppt幻灯片

四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。

五、教学课时：1课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

1、引入新课以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习讨论、思考问题：病

病毒的结构没［有细胞结构，只有蛋白质外壳得是怎么样复制

和核酸核心,但是能复制）。引起SAS的冠的？在（细胞内）

状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备汇报冠状病毒的相

很多生命的根本特征，它是怎么复制的关的资料

呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？

2、分析细胞是生命小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞

活动的根本单位外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的根

本特征。｛为什么呢？）细胞的任何一局部脱

离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物

质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动

的根本单位。提出问题：细胞能表现出那些生阅读资料并讨论：

命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。实（例一：草履虫除

小结幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命了分裂和运动，还能

结构和功能的根本单位。一个细胞能完成各种镣食、排泄，生长，

生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动根应激；实例二：精子

底上实现各种的生命功能。〔出一些实例）和卵细胞作为桥梁，

胚胎发育与细胞的

3、生命系统的结地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但生长、分裂、分化有

构层次难（点）是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到关系；实例4：例如

一个生物个体，一个物种、甚至一人生态系统、疟疾、非典感冒等等

整个生物圈，都可以一个一个的生命系统什（

么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层

次的关系。（以一只龟为例分析）

小结单一个心肌细胞就是一个生命系统为什么

呢？）因为细胞各个局部都是互相依存，互相生在老师的引导