第九章　压强第1节 压强 教案 2024-2025学年人教版（2024）物理八年级下_1_1.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

春季

课题

第1节压强

教学背景

1．教学内容分析

压强是人教版初中物理八年级下册第九章第1节的内容。通过前面两章力学知识的学习，学生已经具备对力和力的作用效果的初步认识。《义务教育物理课程标准(2022年版)》对压强的要求属于理解层次。压强是对压力作用效果的描述，它不但是后续学习液体压强、浮力等知识的基础，而且是材料力学和热力学的核心概念。本节由“压强”和“怎样减小或增大压强”两部分内容组成。学生通过实验研究影响压力作用效果的因素，获取工程技术和日常生活中减小或增大压强的方法，了解压强知识在解决实际问题中的重要性，增强社会责任感。

2．学情分析

在知识层面，通过前两章力的学习，学生已经掌握了力学的一些基础知识，并学会运用控制变量、用物理量之比定义新物理量、转换等科学思维方法解决物理问题。但学生对压力的概念掌握不准确，容易认为压力就是重力，对受力面积也把握不准。学生虽然初步具备了实验操作能力，但可能忽视对压力作用效果与压力大小和受力面积关系的正确归纳。

在思维层面，多数学生学习本章时会感觉困难，原因是涉及的知识多、综合性强，学生还缺少压强方面的生活体验，因此在教学过程中要注意科学、适度的引导。

教学目标

物理观念

1．通过观察、分析生活中与压强有关的现象，感知压强并形成压强的概念。

2．结合实例计算压强，分析增大和减小压强的方法，学会应用压强解决实际问题。

科学思维

1．通过思维加工建立压强概念，发展科学推理能力。

2．通过压强的实践应用，发展科学论证和分析问题、解决问题的能力。

科学探究

在研究影响压力作用效果的因素的过程中，学会运用控制变量、转换等科学研究方法，能够基于问题设计实验、收集证据、做出解释，在交流评估中修正完善，进而得出科学结论。

科学态度与责任

1．经历研究影响压力作用效果的因素的实验，形成客观严谨的表达，养成实事求是的科学态度。

2．通过分析生活中增大和减小压强的实例，关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，形成保护环境及可持续发展的意识。

教学内容

教学重点

建构压强的概念及压强的计算，研究压力作用效果与哪些因素有关。

教学难点

结合生活实例，分析增大和减小压强的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

展示图片

导语：结合图片观察，你发现了什么？

人对雪地施加压力使雪地发生了凹陷，两个人对雪地的压力差不多的情况下，雪地凹陷程度却不同，雪地凹陷程度不同的主要原因是什么？

小游戏：让班上力最大的男生用手掌挤压气球，他费九牛二虎之力也未能压破气球。接下来由老师实验，老师轻轻一碰气球便破了。

提出问题：老师的绝招是什么呢？让我们带着疑惑一起进入今天的学习。

学生观察图片，发现人对雪地施加的压力使雪地发生了凹陷，滑雪板使雪地凹陷浅，普通鞋是雪地凹陷深，引发思考：雪地凹陷程度不同的主要原因是什么？

为什么大力的同学很困难，但老师轻轻一碰气球就破了？力使物体产生形变的程度除了跟压力大小有关，还可能跟什么因素有关？引发学生思考。

从书本上易于观察的图片着手，让学生思考引起雪地凹陷不同的主要原因，引入课题，为后面实验作铺垫。

通过课前小游戏，让学生带着疑问和兴趣进入压强的学习。

新知探究

学习任务一：感知压强

演示实验：

（1）用手掌和手指挤压气球，观察气球两边的凹陷程度。

（2）适当加大力度，观察气球的凹陷程度有何变化。

分析现象，猜想：压力的作用效果可能与什么因素有关？

学习任务二：建构压强

活动一：研究影响压力作用效果的因素

利用实验器材——海绵（被压物体）、小桌（施力物体）、一组钩码（改变压力）等设计实验，研究影响压力作用效果的因素。

问题1：如何体现压力的作用效果？被压物体选择木板还是海绵？

问题2：在研究压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系时，会用到控制变量法，应分别控制什么不变？如何控制？改变什么？如何改变？

基于学生的讨论设计，教师展示实验现象并收集数据。

问题3：结合实验现象分析论证影响压力作用效果的因素，分享交流得出实验结论。

活动二：压强概念的建立

通过前面的实验研究，我们找到了比较压力作用效果的方法：=1\*GB3①压力大小相同，比较受力面积；②受力面积相同，比较压力大小。如果压力大小和受力面积都不同，如何比较压力的作用效果呢？

问题1：类比比较物体运动快慢的物理量——速度的定义方式，同学们能否得到比较压力作用效果的物理量呢？

问题2：阅读教材，总结完成。

（1）压强的定义：

（2）压强的公式：

（3）压强的单位：

活动三：压强的计算

水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10－2m2，计算书对桌面的压强。

问题1：压力等于重力吗？

问题2：若物