融合B-Learning的《大学物理》网络课程创新设计与实践探索.docx

融合B-Learning的《大学物理》网络课程创新设计与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着计算机及网络技术、多媒体技术和数据库技术的迅猛发展，教育领域迎来了前所未有的变革契机。这些先进技术极大地提高了知识更新的速度，突破了教育环境在时间和空间上的限制，使得学生能够在特定的、接近现实的情境中主动获取知识，传统的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法也因此发生了迅速改变，甚至引发了教学思想、教学理论以及教学体制的深刻变革。

在这样的大环境下，B-Learning（混合式学习）应运而生并逐渐兴起。B-Learning融合了传统学习方式和在线学习方式的优势，既保留了教师面授教学的互动