2024秋四年级语文上册第八单元25王戎不取道旁李教案新人教版.docVIP

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25.王戎不取道旁李

【教学内容】

教科书P110内容。

【教学目标】

1.积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；擅长抓住关键词快速背诵课文。

2.利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。

3.养成细致视察、擅长思索的习惯，学会依据有关现象进行推理推断，避开不必要的错误，少走歪路。

【教学重点】

在多种形式的诵读中培育文言语感；积累一些常见的文言词语；学习古人细致视察、擅长思索的习惯。

【教学难点】

使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的爱好。

【教学过程】

一、新课导入

1.假如我们大家在郊游的时候，看到路旁有水果树，上面结着水果，比如枣子、桃子、梨子、李子等，我们会不会摘呢？

不会，为什么？（因为可能是人家种植的，不能未经人家同意轻易摘取人家的果子。）

很好！假如是野生的果子呢？（这是大自然的厚赐，摘一个，用纸巾擦擦，吃起来也别有一番风味。）

今日我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？学习了课文我们就知道了。

2.今日，我们来学习一篇文言文《王戎不取道旁李》。留意“戎”字的写法。齐读课题。

二、初学课文

读正确，读出节奏。

1.在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。

2.组织学生自由读课文，读准字音、读通句子。

3.抽测读文的状况。指导学生读文言文的方法。

4.抽测重点词的理解。

（1）王戎：西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪慧过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。（2）尝：曾经。（3）李：李子。（4）曰：说。（5）诸：众，一些，这些，很多。（6）游：玩耍。（7）子：果实。（8）折枝：压弯了树枝。（9）竞走：争着跑过去。（10）唯：只有。（11）信然：的确如此。

三、感悟文章

1.谁能用现代语言讲讲这个故事呢？

师提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好方法。

重点指导“树在道边而多子，此必苦李”。

2.其他的小孩都跑去抢李子，为什么王戎不动？

（王戎认为，这树长在大路边上，还有这么多李子，这肯定是苦李子。）

3.在这则小故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻印象？

（王戎擅长视察，勤于思索。）

你认为王戎是一个怎样的孩子？（王戎是一个聪慧、擅长思索的孩子。）

四、拓展延长

1.这篇文章出自《世说新语》，全书有一千多则文言文。我们猜想一下，作者为什么要记述这件事？从哪句话看出他聪慧？他为什么这样讲？依据是什么？你认为王戎聪慧在哪里？

2.《世说新语》里全是这类暗含聪慧故事的文言文，有爱好的可以找来读一读。

【板书设计】

王戎不取道旁李

诸儿竞走

多子折枝视察、思索

王戎不动

【教学反思】

古文虽然短小，但语言凝练，富有感染力。在感悟文章部分，重点让学生理解王戎的聪慧和擅长思索。