Unit 6 Is he your grandpaLead-inCartoon time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6IsheyourgrandpaLead-inCartoontime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自译林版三年级上册英语教材Unit6IsheyourgrandpaLead-inCartoontime。主要包括Lead-in环节和Cartoontime环节，引导学生通过图片、视频等形式，学习新单词grandpa、grandma，以及相关句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级下学期所学的家庭成员单词和简单句型有紧密联系。通过复习已学知识，帮助学生巩固家庭成员词汇，并在此基础上学习新词汇和新句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Lead-in环节，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型进行日常交流；Cartoontime环节则强调文化意识，让学生了解西方家庭文化。同时，通过观察和模仿，学生锻炼思维品质，提高学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的英语学习基础，能够识别和拼读简单的英语单词，掌握一些基本的日常用语和简单的句型。在家庭成员的称呼方面，学生已经学习了mom、dad、brother、sister等词汇。此外，学生对英语字母表和基本的语音规则也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过模仿老师的发音和动作来学习新单词。学习风格上，学生既有听觉学习者，也有视觉和动觉学习者，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句型时可能会遇到发音困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，学生在理解和使用新句型时可能会出现语法错误，如时态和语态的混淆。针对这些困难，教师需要通过示范、重复练习和游戏化的教学活动来帮助学生克服。同时，对于不同学习风格的学生，教师应提供个性化的辅导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合直观教学和游戏化教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“FamilyTree”角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，使用新学的单词和句型进行对话；同时，通过“MemoryMatch”游戏，帮助学生记忆新词汇。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭成员图片和卡通视频，增强学生的视觉体验；使用电子白板进行互动练习，提高课堂互动性和趣味性。

教学过程

【一、导入（5分钟）】

Step1:GreetingandReview

（1）问候学生，检查学生的出勤情况。

（2）用简单的英语进行日常问候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

（3）复习上一节课学过的家庭成员单词，如mom,dad,brother,sister等。

Step2:Warm-upActivity

（1）组织学生进行快速问答游戏，如“Whoisyourgrandpa?”

（2）鼓励学生用英语回答，并注意发音和语调。

【二、新课导入（10分钟）】

Step1:Lead-in

（1）展示一张家庭照片，引导学生观察并描述家庭成员。

（2）提出问题：“Whoisthisman?Isheyourgrandpa?”

（3）学生回答后，教师用英语确认并纠正发音。

Step2:IntroduceNewVocabulary

（1）展示单词“grandpa”的图片，并教给学生正确的发音和拼写。

（2）引导学生用新学的单词进行造句，如“Ihaveagrandpa.Heisold.”

Step3:IntroduceRelatedSentencePatterns

（1）教授句型“Isheyourgrandpa?”

（2）让学生模仿教师，练习句型的发音和语调。

（3）进行问答练习，如“Isyourgrandpatall?Isheshort?”

【三、课文学习（20分钟）】

Step1:ReadingandUnderstanding

（1）播放课文动画，让学生观看并理解故事内容。

（2）提问：“Whatisthestoryabout?Whoarethecharactersinthestory?”

（3）学生回答后，教师总结故事梗概。

Step2:De