《五月初五话端午：1 故事里的端午节》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

《五月初五话端午：1故事里的端午节》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《五月初五话端午：1故事里的端午节》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本节课以《五月初五话端午：1故事里的端午节》为题，旨在通过讲述端午节的由来和传说故事，让学生了解传统节日的文化内涵。设计思路如下：首先，通过导入环节，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生通过阅读课文，了解端午节的由来和传说故事；然后，组织学生进行小组讨论，分享自己对端午节的理解；最后，通过实践活动，让学生亲身体验端午节的风俗习惯，培养学生的动手能力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生文化理解与传承、审美创造与表现、实践创新与探究等核心素养。学生将通过学习端午节的由来和传说，增强对传统文化的认同感和自豪感，提升文化理解能力。通过实践活动，学生将锻炼动手能力，激发审美创造力，并在探究中培养创新精神，同时提高实践操作的技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解端午节的历史背景和传说故事，如屈原投江的故事，以及端午节的起源和发展。

②掌握端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，以及这些习俗背后的文化意义。

2.教学难点，

①将抽象的历史故事与学生的生活实际相联系，帮助学生理解传统节日的现实意义。

②在小组讨论中，引导学生深入思考端午节的文化内涵，培养学生的批判性思维和表达能力。

③通过实践活动，让学生在动手操作中体会传统工艺的魅力，提高学生的实践能力和创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解端午节的传说故事，引导学生积极参与讨论，加深对节日文化内涵的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演屈原、龙舟竞赛者等角色，体验传统节日的氛围，增强学生对节日习俗的感知。

3.利用多媒体展示端午节的相关图片和视频，如龙舟比赛、粽子制作过程等，直观呈现节日文化，激发学生的学习兴趣。

4.组织学生进行小组合作，共同完成手工作品，如制作端午香囊，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如“同学们，你们知道五月初五是什么节日吗？为什么会有这一天？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，引导学生回忆关于中国传统节日的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解端午节的起源、屈原投江的故事以及端午节的传统习俗。

-举例说明：通过图片和视频展示端午节的庆祝活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等，帮助学生理解习俗背后的文化意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨端午节的现代意义，以及如何将这些传统习俗融入现代生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实践活动，如制作粽子、龙舟模型或绘制端午节的图画，加深对节日习俗的理解。

-教师指导：巡回指导学生，解答学生在实践过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调端午节的文化价值和现代意义。

-学生分享：邀请学生分享他们在实践活动中的心得体会，增强学生对传统文化的认同感。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读与端午节相关的课外读物，如《屈原赋》、《端午节的故事》等，扩大学生的知识面。

-家庭实践：鼓励学生在家中与家人一起体验端午节的传统习俗，如包粽子、挂艾草等，增进家庭成员之间的情感交流。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于端午节的个人心得，表达对传统节日的理解和感悟。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述端午节的起源和屈原投江的故事，了解端午节的传统习俗和节日意义。

-学生掌握了赛龙舟、包粽子、挂艾草等端午节的传统活动，以及这些习俗的历史背景和文化内涵。

2.能力培养方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了合作沟通能力和团队协作精神。

-通过动手实践制作粽子、龙舟模型等活动，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。

-学生在课堂总结和撰写心得中，提升了文字表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度方面：

-学生对端午节这一传统节日有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生通过参与实践活动，体验到传统节日的乐趣，激发了他们对传统文化的兴趣。

-学生在家庭实践中与家人共同庆祝端午节，增进了家庭成员之间的情感交流。

4.思维发展方面：

-学生在讨论和探究中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过阅读课外读物，拓宽了知识面，提升了自主学习能力。

-学生在撰写心得的过程中，