七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿（新版）北师大版

授课内容

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设计思路

本节课围绕《形形色色的生物》这一主题，通过实物展示、图片解析、视频播放等多种教学手段，引导学生认识生物的多样性。结合七年级学生的认知特点，从生物的分类、生物的生活环境等方面入手，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。教学过程中，注重与课本内容的紧密联系，引导学生深入理解生物世界的奥秘。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识和尊重，提升观察能力和科学思维能力。通过本节课的学习，学生能够识别常见生物，理解生物与环境的关系，增强对生物科学的好奇心和探索精神，形成科学探究和合作学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物的分类方法及其依据。

2.常见生物的生活环境和特征。

难点：

1.理解生物分类的依据和分类方法。

2.常见生物特征的识别和应用。

解决办法：

1.通过实物展示、图片解析，帮助学生直观理解生物分类的依据。

2.设计实践活动，如观察记录，让学生亲身体验生物分类的过程。

3.利用多媒体教学，展示生物在不同环境下的特征，帮助学生加深理解。

4.通过小组讨论和合作学习，引导学生共同探讨生物分类的难点问题，培养解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、实物模型、生物标本。

2.课程平台：北师大版生物教材配套教学平台。

3.信息化资源：生物分类相关图片、视频资料、网络生物知识库。

4.教学手段：实物展示、图片解析、视频播放、小组讨论、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《形形色色的生物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生物是如何分类的？”“不同生物有哪些生活习性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物分类的基本概念和分类方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生物的图片或视频，引出《形形色色的生物》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物分类的依据和常见生物的特征，结合实例如昆虫、植物等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享他们对生物分类的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么昆虫有翅膀？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“不同生物的适应环境有什么不同？”等，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置观察日记或小论文作业，要求学生记录一种生物的生活环境和特征。

提供拓展资源：提供与生物多样性相关的书籍、网站、视频等，如介绍生物多样性的纪录片、相关的科普文章等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如参观植物园、观看纪录片，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我还可以通过哪些方式来了解更多的生物？”等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-生物分类的基本概念和依据，如形态结构、生活环境、遗传特性等。

-常见生物的分类，如动物、植物、微生物等。

-不同生物的生活环境和特征，如昆虫的适应性、植物的生态位等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察不同生物的过程中，学会了如何细致观察生物的外形、行为和生活习性。

-思维能力：通过分析生物分类的依据和实例，学生的逻辑思维能力得到提升。

-创新能力：在讨论和分享预习成果的过程中，学生的创新思维得到激发。

3.情感态度价值观：

-增强对生物多样性的认识和尊重，培养学生保护生物多样性的意识。

-培养学生热爱自然、珍惜生命的情感，激发学生对生物科学的兴趣。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力，在小组讨论和分享中学会倾听、表达和协作。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如观察身边的生物，了解它们的生活习性。

-在课后作业中，学