人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第三单元 10 往事依依 (8).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元10往事依依目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践ChàolòuC.注意同音字的不同字形，如“险峻”与“俊俏”；“逃窜”与“撺掇”等。D.要准确理解成语的意思，避免成语字形的误写，如：“走投无路”应为“走头无路”，“眼花瞭乱”不能写成“眼花缭乱”。kǎi书写正确23456781......点拨：A.“浩”应读hào，“镂”应读lòu；B.“慨”应

读kǎi；D.“走投无路”书写正确，“眼花瞭乱”应该写

作“眼花缭乱”。23456781为承遗风古训，传文化薪火，学校开展以“讲中国故

事，为文化发声”为主题的综合实践活动，请你参与并完成

第2、3题。23456781前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽

原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕

拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。①便

是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转

成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼

前一闪烁罢。【活动一：读经典·感受散文魅力】23456781....我有一时，②曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱

角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；

都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不

过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要

哄骗我一生，使我时时反顾。(选自《朝花夕拾》小引)23456781..【活动二：中国年·写心田里的文化】“如果要写年，就不能只写年，要用眼睛、耳朵用心去

感受每一个瞬间……”春晚舞台上，来自湖南省会同县粟裕

希望小学“田野诗班”的师生和歌手一起唱起了充满温情与

暖意的《如果要写年》。234567813.请你按照上面歌词的格式，续写一段歌词。(不照搬原

歌词)答案：示例：如果你要写年，就不能只写年/要写星光闪烁

时袅袅的炊烟/写风停门前灯笼映红了春联/写孩子的欢

乐，老人的笑脸/写游子们说不出口的思念/温暖了你我的

心田234567815.【核心任务·描写方法】于漪老师记叙的几件往事，看似

平淡，读来却耐人寻味。尤其是描写国文老师时更是如

此，作者是如何做到这一点的？请结合下面的句子做简要

赏析。老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我

们这些做学生的，爱国情怀油然而生……老师朗诵着，进

入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。23456781答案：①在描写人物时运用了动作、神态描写，传神地写

出了国文教师读书时“入情入理”的形象。②善抓特点，

抓住了两位国文教师区别于他人的独特之处来写，形象传

神地写出了国文教师读书时“入情入理”的形象。234567816.如果将文章的题目《往事依依》改为《难忘的几件小事》

好不好？为什么？答案：不好。两个题目虽然都概括了文章的主要内容，但

《往事依依》这一题目更形象地表达出对往事的依恋、不

舍，能够撩人心弦；同时，《往事依依》这一题目新颖、

含蓄，既吸引了读者的阅读兴趣，又留给读者更多想象、

回味的空间。23456781拓展阅读[2024·阳泉一模改编]请阅读下文，完成问题。23456781请同学们看《点拨训练》第43-44页第7题。7.美文阅读课上，老师带领大家一起赏读《教本》这篇

文章。(1)文章写道：“我只好告诉他们真相”，这个真相是什

么？请用自己的话简要概括。(不少于50字)答案：真相是为了让因家庭贫困而交不起学杂费和课本

费的“我”能继续上学，张老师将自己和其他任课老师

崭新的教用教科书送给了“我”。23456781(2)下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句

作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。

(不少于120字)◆教书育人的张老师让人永生难忘。◆精巧的选材构思让文章余韵悠长。◆质朴的文字往往有着动人的力量。23456781答案：示例一：教书育人的张老师让人永生难忘。

张老师的语文课堂既有温度又有深度，他告诉“我

们”读书不能囫囵吞枣，要求学生做笔记，把好

词、好句、好段摘抄下来；张老师用语文的方式教

给学生学习生活、做人做事的方法和道理，要求学

生把书本上的知识与实践相结合，帮助学生树立正

确的人生观、价值观和世界观；张老师