人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第3单元 写作 3. 写作.ppt

照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践三：写作实践1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。写作实践提示分析标题：题目暗示了文章可采用倒叙的写法，写出照片中包含的故事内容。详略得当：略写起因和结果，详写故事的经过。表现主题：在叙述故事的过程中，要根据表达主题的需要，着重描绘最能表现主题的点，运用动作、神态、心理描写等还原照片里的故事，特别要注意描摹出动作、神态中那些细微的内容。写作实践写法点拨照片里的故事父亲左手竖起大拇指，脸上洋溢着笑容。一旁的我目光清澈，精神气十足。这张和父亲的照片里，有故事！上四年级时，有段时间，我每堂英语课都听得云里雾里，可我害怕别人笑我笨，所以不敢请教老师和同学。期中测试的时候，我的成绩一落千丈，一时间无助极了。很快，父亲便察觉到了我的情绪。那个周末，他带着我去爬山。优秀例文写作实践大约爬了半个小时，父亲停下了：“我看你最近总闷闷不乐，怎么了？”父亲边说边递来一瓶水。我接过水，半天没有说话。“今天带你来爬山，就是想让你放松下心情。别只低头看路，也看看风景嘛！”父亲拍了拍我的肩膀，我抬头打量一圈，心想：周围除了山就是树，有什么好看的。两个小时后，我们爬到台阶尽头，眼前是一片地势平坦的密林，林间有一条几乎被杂草淹没的小路。我皱紧眉头：“这儿就到头了吧？”父亲没有回答我，而是沿着那条小路往林子深处去了。写作实践“能有什么好看的？”看着父亲渐行渐远的背影，我站在原地不断地踢着脚下的杂草，一点儿也不想动。“快跟上来。”父亲远远喊道。一路往前，渐有山风袭来，视野越发开阔。约莫走了十分钟，我们终于到了小路尽头——平台的边缘。自此往下看去，鹅黄、嫩绿、青绿、碧绿??生命在这里绽放出不同的色彩。山脚处，河流蜿蜒，道路分明，好一幅美丽的山水画！心中的郁闷消散了大半，我伫立在原地，久久不能回神。写作实践见此，父亲笑了：“现在可以和我说说发生了什么吗？”我“嗯”了一声，向父亲倾诉了前因后果。父亲拍了拍我的肩，说：“你觉得如果我们刚刚止步在密林前，还会看到这样的风景吗？”“不会。”听到我果断的回答，父亲满眼含笑地看着我，然后又一次拍了拍我的肩，不再多说什么。写作实践突然，我想到了那个面对难题只会发愣、纠结的自己。是啊，如果仅仅止步在问题面前，而不是勇敢地剖开问题，想方设法一探究竟，那我当然只能收获失意、沮丧。那一刻，我的目光渐渐坚定，清明。“来。”父亲拉过我，掏出手机拍下了这张合照。一阵清凉的山风吹过，叶子们“沙沙”地唱起歌来。写作实践写作实践点拨文中的父亲不仅善于观察孩子的情绪，还能通过巧妙的引领帮助孩子排解烦恼，启发孩子通过自主感悟的方式获取成长的力量。本文无论是对个人烦恼的记叙，还是对父爱的刻画，都处理得很到位：（1）动作细节描写生动。爬山过程中，父亲递水、拍肩的动作亲切自然，表现出他的体贴细致；写作实践启发“我”思考时，父亲再次拍肩说话，说完看着“我”等动作细节则表现了他的亲切温和。（2）心理描写突出，中心鲜明。文中“可我害怕??和同学”和“周围除了??好看的”以及“是啊??失意、沮丧”等内容用内心独白的方式，写出了小作者的自卑、懊丧和悔悟。“是啊??失意、沮丧”一句不仅写出了小作者的自我反省，也给读者带来启发，深化了文章主题。全文融情于事，情感抒发真挚自然。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第3单元抓住细节抓住细节总体目标：抓住细节突出人物特点。具体目标：1.了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。写作目标重点重点写作指导知识讲解“他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”这是对鲁迅先生的一段精彩的细节描写，那头发和胡须的细节无不突显出鲁迅先生的坚毅，可见作者对鲁迅肖像特征的观察和描写是多么细致入微。这就是我们第三单元的写作任务：抓住细节。写作指导写作方法点拨概念细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。分析概念中的关键词是“细微”，也就是说，并不是所有