人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第五单元 17 猫 (4).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元17猫目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏A.倦．伏(quán) 捕．捉(bǔ) 诅．骂(zǔ) 畏罪潜．逃(qiǎn)B.忧郁．(yù) 叮嘱．(shǔ) 虑．待(nüè) 毫．无生意(háo)C.一缕．(lǚ) 忘．想(wàng) 惩．戒(chěng) 默．默无言(mò)D.预警．(jǐng) 怂．恿(sǒng) 消耗．(hào) 若．有若无(ruò)D点拨：A.“倦伏”应为“蜷伏”，“潜”应读作qián；B.“嘱”应读作zhǔ，“虑待”应为“虐待”；C.“忘想”应为“妄想”，“惩”应读作chéng。23456789101DA.漠不关心忧郁怅然尽管B.麻木不仁怅然忧郁然而C.麻木不仁怅然忧郁尽管D.漠不关心忧郁怅然然而23456789101点拨：A.“指引”是动词；C.分号使用正确；D.应填的关联词语是“只有”。23456789101(2)[2024年1月沈阳和平区期末]名著阅读。(3分)光明中学七年级(1)班开展《西游记》精读活动，同学

们对文中孙悟空的称呼很感兴趣。请你从中选择一个，依据原著写出与该称呼由来相应的故事情节。A.美猴王 B.弼马温 C.齐天大圣23456789101答案：示例一：A.美猴王。孙悟空勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入水帘洞，被拥戴为“千岁大王”，后称美猴王。示例二：B.弼马温。孙悟空从龙王那里得了金箍棒和披挂，在地府将所有猴属从生死簿上一笔勾之，龙王和冥司秦广王向玉帝告发，玉帝派人将其招安，把他带到天庭，封他为养马的小官“弼马温”。示例三：C.齐天大圣。孙悟空得知“弼马温”只是一个养马的小官后，知道自己上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山并竖起了“齐天大圣”的大旗。23456789101课文研读阅读课文，回答问题。5.根据课文第15段至文末的内容，梳理“我”对猫的态度及

其原因，补全思维导图。23456789101不好看，不活泼，好像天生忧郁愤愤的妄下断言，冤枉了一只不能说话辩诉的动物更难过得多234567891016.第一只猫死后，作者安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？23456789101答案：第一句话表现了这只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。23456789101拓展阅读23456789101请同学们看《点拨训练》第69-70页第7-10题。8.根据要求回答问题。(5分)(1)从描写的角度赏析第②段画线句子。(2分)答案：运用动作描写，(1分)如“蹭”“打滚儿”等，生动形象地写出了小黑对“我”的信任和小黑活泼可爱、招人喜欢的特点。(1分)23456789101(2)从描写的角度赏析第⑥段画线句子。(3分)答案：主要运用动作、神态描写，(2分)生动形象地写出了花脸猫为了获得食物而不得不放低姿态，朝“我”献媚的样子。(1分)234567891019.简要分析第④段在全文中的作用。(3分)答案：结构上：承上启下。(1分)内容上：表现出作者对小黑的尽责、爱护、心疼，(1分)对小黑之死的愧疚和自责。(1分)2345678910110.文章的标题能否改为《小黑》？为什么？(3分)答案：示例：不能。(1分)用《一声“喵喵”》作为标题，不仅揭示了文章的写作对象，展示了写作对象的性格特点，更增添了趣味性，能激发读者的阅读兴趣，而《小黑》则达不到这样的效果。(2分)23456789101感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENS