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小学六年级下册语文教学计划

一、学生学习情况分析

本班大部分学生对学习语文感兴趣，养成了良好的学习习惯，基

础知识较实。但在阅读和习作方面仍需进一步提高。

1.识字写字方面:学生的独立识字能力较好，但不太喜欢主动使

用字典，词汇量和定义能力需要提高，书写习惯和错别字问题也需要

重视。

2.阅读方面:学生能正确、流利地朗读课文，但在有感情地朗读

方面还需努力。他们掌握了默读、浏览等方法，但对重要信息的捕捉

能力一般，对文章内容的概括和深入理解还需加强指导，尤其是中下

学生。大部分学生能了解一些常见的表达方法。课外阅读方面，学生

喜欢读一些童话、故事等，但对名著的涉猎较少，主动积累的学生也

只占一半左右。

3.写作方面:尖子生较少，学生的写作素材单一,不能充分表达自

己的独特感受，写作方式也较为单一。

4.口语交际方面:学生参与热情不高，但倾听和评价能力有所提

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局。

5.综合性学习方面:大部分学生感兴趣,有几个学生表现突出，但

自主指导能力还需加强。

二、教材内容分析

教材按专题组织单元，涉及人生感悟、民风民俗、怀念、外国名

篇、科学精神、小学生活等内容。此外还有古诗词背诵和综合复习。

教材要求学生会写80个字，并附有生字表和”词语盘点”栏目。

第六组综合性学习”采用任务驱动、活动贯穿的编排方式。

三、教学目标

一（）识字与写字

1.具有较强的独立识字能力，会写80个字，累计会写2500个，会

认3000个。

2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，书写速度有一定提高。

二（悯读

1,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读速度达每分钟300字以上，养成边读边思考的习惯，并能

从中捕捉重要信息、。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵,

体会其表达效果。

4、在阅读中断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能

力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章

基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自

己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的

内容和情感。背诵优秀诗文10篇。

7、扩展自己的阅读面。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

三（）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通

顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、40分钟能完成少于400字的习作。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨

论和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达

方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作

感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并

尝试在