第4课 漂亮的风车（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版B版.docx

第4课漂亮的风车（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版B版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课漂亮的风车（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版B版

教学内容

第4课漂亮的风车（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版B版

1.教材章节：信息技术五年级上册第4课

2.内容：本节课主要内容包括风车的制作、美化与动画制作。通过学习，学生能够掌握使用信息技术软件制作风车的基本方法，并学会运用所学知识进行个性化创作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.创意思维：通过设计个性化风车，激发学生的创新意识，提升创意思维。

2.信息素养：学习使用信息技术工具，培养学生信息获取、处理和创造的能力。

3.数字化学习与创新：通过实践操作，让学生体验数字化学习过程，培养解决问题的能力。

4.文化理解与传承：了解风车文化，引导学生尊重传统，关注民族文化的传承与发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑操作，掌握基本的图形编辑和文字处理技能。然而，对于本节课所涉及的风车制作，学生可能仅有初步的想象和简单的手工制作经验，对于使用软件进行艺术创作和动画制作的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，特别是涉及到艺术创作和设计的内容。学生的学习能力方面，部分学生可能对计算机操作较为熟练，能够快速掌握新工具；而部分学生可能需要更多指导和支持。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生倾向于动手实践，有的则更喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作风车时可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件操作不够熟悉，难以精确控制工具；二是创意思维的局限，难以设计出独特且美观的风车；三是时间管理，如何在规定时间内完成作品。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统、学生平板或笔记本电脑。

2.课程平台：信息技术教学软件（如粤教版B版配套软件）。

3.信息化资源：风车设计案例图片、动画效果素材库、相关文化背景资料。

4.教学手段：PPT演示、视频教程、小组合作学习、实践操作指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组世界各地风车图片，引导学生观察风车的形状、颜色和动态。

2.提出问题：风车是如何运作的？它有什么样的文化意义？

3.引导学生思考：我们能否使用电脑设计一个漂亮的风车？

4.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍风车设计软件：讲解软件的基本操作界面和功能。

2.步骤讲解：演示如何使用软件绘制风车的基本形状，包括叶片和底座。

3.美化设计：介绍如何添加颜色、纹理和图案，使风车更加美观。

4.动画制作：讲解如何为风车添加旋转动画，使其动起来。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台电脑。

2.任务分配：每组设计一个具有特色的漂亮风车。

3.指导学生：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.学生展示：每组展示自己的风车设计，其他学生评价并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何使风车在设计中更具创意？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在制作风车过程中，遇到的最大困难是什么？

2.学生回答，教师引导学生分析问题并给出解决方案。

3.教师提问：如何将风车设计与民族文化相结合？

4.学生回答，教师总结并强调文化传承的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你认为自己在哪些方面有所提升？

2.学生回答，教师总结并强调创新思维、信息素养和文化理解的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调风车设计的基本步骤和注意事项。

2.作业布置：请学生课后利用所学知识，设计一个具有个人特色的风车，并尝试添加更多创意元素。

3.鼓励学生：期待学生在课后继续探索，不断提高自己的信息技术素养。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，掌握了使用信息技术软件进行风车设计的基本方法，包括绘制基本形状、添加颜色和纹理、制作动画等。他们对软件的操作界面和功能有了更深入的了解，能够熟练地运用这些工具进行艺术创作。

2.技能提升：学生在实际操作中提高了动手能力，学会了如何将创意转