粤教版（2019）必修二 2.1信息系统及其组成 说课稿.docx

粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成

本节课主要围绕信息系统的概念、组成和分类展开。通过学习，学生将了解信息系统的基本定义，掌握信息系统的组成要素，包括硬件、软件、数据、人员等，并能够对信息系统进行分类。此外，学生还将学习信息系统的功能、特点以及信息系统在现代社会中的应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习信息系统的组成，提升对信息处理和系统设计的认识，培养分析和解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生将增强数字化学习的能力，提高信息素养，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的学生是高中二年级的学生，他们已经具备一定的信息科技基础，对计算机和网络有一定的了解。在知识层面，学生对计算机硬件和软件有一定的认识，但信息系统这一概念对他们来说可能较为抽象。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但在系统分析和设计方面可能缺乏深入的理解和实践经验。

学生的素质方面，他们普遍具备良好的学习态度，但对于理论知识的理解和掌握可能存在一定困难。在行为习惯上，学生可能对信息系统的学习兴趣不高，更倾向于实践操作。这种兴趣差异可能会影响他们对理论知识的接受程度。

在课程学习方面，由于信息系统涉及的概念较为复杂，学生可能难以从传统教学方式中提取有效信息。因此，教学过程中需要注重启发式教学，引导学生主动探究，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解信息系统的组成和运作机制。

此外，学生的信息技术应用能力参差不齐，部分学生可能在数据处理和系统设计方面存在较大差距。针对这一情况，教学设计应考虑分层教学，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

1.突破学生对信息系统概念的认知障碍，通过实例和案例分析，帮助学生理解信息系统的实际应用。

2.培养学生的计算思维和问题解决能力，通过小组合作和项目式学习，提高学生的信息素养。

3.关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、信息系统模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：信息系统组成结构图、信息系统案例库、相关视频教程

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动式教学软件、小组讨论工具

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师开场白：“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的章节——信息系统及其组成。信息系统是现代信息社会的基础设施，它贯穿于我们生活的方方面面。那么，什么是信息系统？它由哪些组成呢？今天，我们就一起来探索这个问题。”

2.学生互动：“大家平时生活中都有哪些接触到信息系统的例子？请分享给大家。”

（二）新课讲授

1.信息系统的概念

（1）老师：“首先，我们来明确一下什么是信息系统。信息系统是指由人、计算机等组成的，能进行信息收集、处理、存储、传输、检索、分析和应用的系统。”

（2）学生讨论：“请同学们思考一下，你们认为信息系统在现代社会中扮演了怎样的角色？”

2.信息系统的组成

（1）老师：“信息系统由以下几个部分组成：硬件、软件、数据、人员和流程。”

（2）硬件

-老师演示：“请大家看投影，这是信息系统的硬件组成。主要包括计算机、网络设备、存储设备等。”

-学生观察：“大家观察一下，这些硬件设备在信息系统中都起到了什么作用？”

-学生回答：“计算机用于处理信息，网络设备用于传输信息，存储设备用于存储信息。”

（3）软件

-老师讲解：“软件是信息系统的灵魂，它包括操作系统、数据库管理系统、应用软件等。”

-学生提问：“老师，操作系统是什么？它有什么作用？”

-老师回答：“操作系统是管理计算机硬件与软件资源的系统软件，它负责调度和管理计算机的运行，为用户提供良好的工作环境。”

（4）数据

-老师展示：“数据是信息系统的核心，它包括输入数据、处理数据、输出数据。”

-学生提问：“老师，数据在信息系统中有什么作用？”

-老师回答：“数据是信息系统的生命之源，它决定了信息系统的处理能力、存储能力和分析能力。”

（5）人员

-老师讲述：“人员是信息系统的使用者，包括管理人员、技术人员、操作人员等。”

-学生讨论：“请同学们思考一下，不同人员在信息系统中的作用是什么？”

（6）流程

-老师演示：“信息系统中的流程主要包括信息收集、处理、存储、传输、检索、分析和应用。”

-学生提问：“老师，信息系统的流程是怎样的？”

-老师回答