第二章第三节第一课时 键的极性和分子的极性 说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

第二章第三节第一课时键的极性和分子的极性说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

一、教材分析

“第二章第三节第一课时键的极性和分子的极性说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2”本节课选自人教版选择性必修2第二章第三节，主要讲述键的极性和分子的极性。教材通过实例引入，使学生理解键的极性及其产生原因，进而探讨分子的极性，并引导学生通过分析实际分子结构，掌握判断分子极性的方法。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于提高学生的实践能力和科学素养。

二、核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过键的极性和分子的极性的学习，使学生能够从原子和分子的角度理解物质性质的变化规律；发展“变化观念与平衡思想”素养，理解键的极性对分子性质的影响；增强“科学探究与创新意识”，通过分子极性的探究活动，提升学生实验操作、数据分析及问题解决的能力；以及“科学态度与社会责任”素养，培养学生严谨的科学态度，提高对化学知识在生活中的应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了原子结构、化学键的形成以及分子的基本概念。他们还学习过一些简单的分子模型，如共价键和离子键，以及这些键在不同化合物中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于探索物质的内在性质具有较强的兴趣，他们具备一定的逻辑推理和抽象思维能力。在风格上，学生更倾向于通过实验和实例来理解和掌握知识，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解键的极性和分子的极性之间的区别上遇到困难，特别是在判断复杂分子极性时。此外，学生可能会对分子几何构型与分子极性之间的关系感到混淆，以及如何通过分子的对称性来判断其极性。这些概念的理解需要学生具备较强的空间想象能力和抽象思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍键的极性和分子的极性概念，以及它们之间的关系。

2.运用讨论法，组织学生就分子极性的实例进行讨论，促进学生理解和应用。

3.利用实验法，通过分子模型制作和极性分子实验，让学生亲身体验和探究分子的极性。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示分子结构的三维模型，帮助学生形成直观的空间概念。

2.引入教学软件，进行分子极性的模拟实验，增强学生的互动体验和探究兴趣。

3.结合网络资源，提供相关的教学视频和案例，扩展学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于键的极性和分子极性的基础概念PPT和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“什么是键的极性？它是如何产生的？”以及“如何通过分子结构判断分子的极性？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解键的极性和分子极性的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习和思考的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示极性分子在生活中的应用案例，如水的极性对生命活动的影响，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键的极性和分子极性的形成机制，结合实例如HCl和CH4分子的极性分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同分子结构对分子极性的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析不同分子的极性。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解键的极性和分子极性的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握判断分子极性的方法。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解键的极性和分子极性，掌握判断分子极性的技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于分子极性判断的练习题，巩固学生对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供分子极性相关的在线课程和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习