4.表内乘法（一）乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

4.表内乘法（一）乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是4.表内乘法（一）乘法的初步认识。内容涉及乘法的意义、乘法算式的构成及乘法口诀的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级上册数学人教版教材中的“数的认识”和“加法、减法”有关。学生在学习本节课前已经掌握了数的顺序、数的组成以及加减法的基本运算，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过乘法的初步认识，使学生能够抽象出乘法运算的本质，理解乘法的意义。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过学习乘法算式的构成，引导学生进行逻辑推理，理解乘法与加法的关系。

3.提升学生的数学建模能力，通过乘法口诀的学习，使学生能够将实际问题转化为数学模型，并运用乘法进行解决。

4.强化学生的数学运算能力，通过反复练习乘法口诀，提高学生的计算速度和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解乘法的意义：通过具体的情境，帮助学生理解乘法的本质，即求几个相同加数的和的简便运算。

②掌握乘法算式的构成：引导学生识别并理解乘法算式中的因数、乘号和积，能够正确书写乘法算式。

③熟练运用乘法口诀：通过反复练习，使学生能够快速、准确地应用乘法口诀进行乘法运算。

2.教学难点，①

①理解乘法与加法的联系：帮助学生建立乘法与加法之间的联系，理解乘法是加法的简化形式。

②乘法口诀的记忆与应用：对于二年级学生来说，记忆乘法口诀是一个难点，需要教师引导他们通过多种方式加强记忆。

③乘法在实际问题中的应用：将乘法知识应用到实际问题中，需要学生具备一定的迁移能力和问题解决能力，这对二年级学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含乘法初步认识的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示乘法意义的图片和乘法口诀的图表，以及与乘法相关的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，以便学生在练习乘法口诀时进行辅助计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组中交流乘法口诀的学习心得，并准备实验操作台，用于演示乘法在实际问题中的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的乘法实例，如购物时的打折优惠、制作蛋糕时需要多少个蛋糕模具等。

-提问：你们知道这些生活中的现象可以用什么数学方法来表示和计算吗？

-引导学生思考并引入乘法的概念，激发学生学习乘法的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-乘法的意义：通过图片和实际操作，让学生理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

-乘法算式的构成：展示乘法算式的组成部分，包括因数、乘号和积，并举例说明。

-乘法口诀的记忆：教授乘法口诀的基本规律，引导学生通过歌谣、游戏等方式记忆。

-乘法口诀的应用：通过例题讲解，让学生学会如何运用乘法口诀进行计算。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组发放乘法口诀卡片，进行口诀接龙游戏。

-实践操作：让学生动手操作，用乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。

-课堂提问：随机提问学生，检查他们对乘法口诀的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调乘法的意义和乘法口诀的应用。

-鼓励学生在日常生活中发现乘法的应用，提高数学意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学乘法知识。

-家长签字确认作业完成情况，确保学生课后复习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习乘法的初步认识后，能够理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。他们能够识别乘法算式中的因数、乘号和积，并能够正确书写乘法算式。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高了他们的数学运算能力。他们在实际操作中能够运用乘法口诀解决简单的实际问题，如购物时的打折优惠、制作蛋糕时需要多少个蛋糕模具等。

3.思维发展：学生在学习乘法的过程中，不仅掌握了乘法的运算规则，还培养了逻辑推理能力和问题解决能力。他们能够通过乘法与加法的关系，理解乘法的简化意义，并能够将实际问题转化为数学模型。

4.学习兴趣：通过引入生活中的乘法实例和游戏活动，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，主动提问，表现出对数学学习的热情。

5.团队合作：在小组合作环节，学生学会了与他人协作，共同解决问题。他们通过交流讨论，互相帮助，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.自主