3.1 列代数式表示数量关系（第1课时 代数式）（说课稿）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

3.1列代数式表示数量关系（第1课时代数式）（说课稿）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）

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教学内容

3.1列代数式表示数量关系（第1课时代数式）

教材：七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）

内容：本节课主要讲解代数式的概念、代数式的分类、代数式的性质等基础知识。通过具体的实例，让学生学会如何列代数式表示数量关系，为后续学习方程、不等式等知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过实际问题的解决，学生能够运用代数语言表达数量关系，提高数学建模能力；在分析代数式的性质时，培养学生严密的逻辑推理能力；同时，通过图形与代数式的结合，发展学生的直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握代数式的概念，能够识别和构造简单的代数式。

②学会根据实际问题列出代数式，理解代数式在表示数量关系中的作用。

③熟悉代数式的分类，包括单项式、多项式和整式等，并能识别不同类型的代数式。

2.教学难点

①将实际问题转化为代数式的能力，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象能力。

②理解代数式的性质，如交换律、结合律和分配律等，并能正确运用这些性质进行代数式的变形。

③在解决复杂问题时，学生需要能够灵活运用代数式，并进行适当的简化，这要求学生具备较高的数学运算能力和问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、实物教具（如几何模型、计数器等）

-课程平台：人教版数学教学资源库、在线教学平台

-信息化资源：代数式教学课件、视频教程、在线互动练习

-教学手段：多媒体展示、小组合作探究、课堂练习、实际操作

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了数和式，那么如何用数学语言来表示数量关系呢？今天我们就来学习一个新的概念——代数式。

2.学生回答：用字母表示数。

3.老师总结：非常好，今天我们要深入学习代数式，了解它的概念、分类和性质，并学会如何列代数式表示数量关系。

二、新课讲授

1.代数式的概念

a.老师展示例题：已知一个长方形的长是5cm，宽是3cm，求长方形的面积。

b.学生根据已知条件，用字母表示长和宽，得到代数式：面积=长×宽=5cm×3cm。

c.老师引导学生总结：代数式是用字母表示数的一种形式，它可以表示具体的数量关系。

2.代数式的分类

a.老师介绍单项式、多项式和整式的概念，并举例说明。

b.学生举例说明单项式、多项式和整式，加深对概念的理解。

c.老师强调：代数式可以根据字母的个数和次数进行分类。

3.代数式的性质

a.老师介绍交换律、结合律和分配律，并举例说明。

b.学生练习运用代数式的性质进行变形，如合并同类项、提取公因式等。

c.老师强调：掌握代数式的性质，可以帮助我们更好地进行代数式的运算。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

a.练习1：将以下代数式进行分类。

b.练习2：运用代数式的性质进行变形。

c.练习3：根据实际情境列出代数式。

2.学生完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结代数式的概念、分类和性质。

2.学生复述代数式的概念、分类和性质，加深对知识的理解。

3.老师强调：代数式在数学学习中具有重要意义，希望大家能够熟练掌握。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成课本上的练习题。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、课堂评价

1.老师根据学生的课堂表现、练习题完成情况等进行评价。

2.学生互相评价，提出改进意见。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.代数式的应用：介绍代数式在物理学、化学、经济学等领域的应用实例，如物理中的速度公式v=s/t，化学中的化学反应方程式，经济学中的成本函数等。

b.代数式的历史：简要介绍代数式的发展历史，从古代的算术到现代的代数学，展示代数式在数学发展中的重要地位。

c.代数式的文化：探讨代数式在不同文化中的体现，如阿拉伯数字的传播、代数学在欧洲的发展等。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《代数学史》、《数学之美》等书籍，了解代数式的发展历程和数学家的故事。

b.观看科普视频：推荐学生观看关于代数式应用的科普视频，如“数学之美”系列视频中的“代数式的故事”。

c.实践操作：鼓励学生参与数学实验或项目，如制作几何模型，通过实际操作加深对代数式的理解。

d.互动交流：组织学生参加数学兴趣小组或论坛，与其他同学交流代数式的学习心得和应用经验。

e.创新应用：引导学生尝试将代数式应用于日常生活