3.2.1 摩擦力（滑动摩擦力）说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.2.1摩擦力（滑动摩擦力）说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2.1摩擦力（滑动摩擦力）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段，他们在物理学科上的学习能力和认知水平有了显著提升，但同时也面临着知识体系和学习方法的转变。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体学习基础良好，但个体差异较大。部分学生具备较强的逻辑思维能力和探究意识，能够积极参与课堂讨论；而部分学生对物理概念的理解较为困难，需要教师更多的引导和帮助。

2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过摩擦力的初步概念，对本节课的滑动摩擦力有一定的认知基础。然而，对于摩擦力的计算和影响因素的深入理解，学生可能存在困惑。

3.能力方面：学生的实验操作能力有所提高，但独立完成实验设计的能力仍有待加强。在解决问题时，学生能够运用已学知识，但面对复杂问题时，往往缺乏创新思维。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂学习中，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师及时引导。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够认真听讲和完成作业。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能影响教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：物理实验室、滑块、砝码、弹簧测力计、木板、长木板、计时器、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校内部物理教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：摩擦力相关的教学视频、动画演示、在线实验操作指导。

4.教学手段：多媒体教学课件、实物展示、小组讨论、实验演示、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要克服摩擦力的例子吗？”

展示一些关于摩擦力在日常生活中的应用场景，如汽车刹车、走路等图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括静摩擦力和滑动摩擦力的区别。

详细介绍摩擦力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解摩擦力的产生和作用。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析，如汽车轮胎与地面的摩擦、鞋底与地面的摩擦等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论，如“如何减小摩擦力”、“摩擦力在生活中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩擦力的短文或报告，要求结合生活实例，分析摩擦力的作用和影响。

要求学生在课后查阅相关资料，提高自主学习能力，并培养良好的科研习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《物理世界中的摩擦力》科普文章，介绍摩擦力在科学研究和工业应用中的重要性。

-《生活中的摩擦力》科普书籍，通过实例讲述摩擦力在日常生活中的应用和影响。

-《摩擦力的实验探究》实验指导书，提供一系列摩擦力实验的设计和操作步骤。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计实验来验证摩擦力与接触面粗糙程度的关系，通过改变接触面的材料或粗糙度来观察摩擦力的变化。

-引导学生思考摩擦力在不同运动状态下的作用，