《8和9的加、减法》教（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《8和9的加、减法》教（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《8和9的加、减法》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过《8和9的加、减法》的学习，学生能够理解数的概念，发展数感，学会运用加、减法解决实际问题，提高逻辑推理和数学运算能力，同时培养空间想象能力和解决问题的策略意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解8和9的加、减法运算规则；2.应用加、减法解决实际问题。

难点：1.理解加、减法中数的组成与分解；2.正确进行多位数的加、减法计算。

解决办法：1.通过直观教具和操作活动，帮助学生理解数的组成和分解，例如使用计数器、小棒等；2.通过分组练习和游戏，让学生在互动中掌握加、减法运算规则；3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力；4.针对难点，提供个别辅导，帮助学生突破计算中的错误和困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《人教版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备与8和9的加、减法相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备计数器、小棒等操作材料，用于学生动手操作和体验数的组成。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便展示计算过程和讨论策略。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，与学生进行简单的互动：“同学们，上节课我们学习了7和8的加、减法，大家掌握得怎么样？今天我们来学习新的内容——8和9的加、减法，大家准备好了吗？”

2.学生积极回应，老师接着说：“很好，今天我们通过一个小游戏来复习一下上节课的内容，看谁记得最牢。”

二、新课导入

1.老师出示卡片，上面写着“7+8=？”和“8+9=？”，请一位同学上台进行解答。

2.学生解答完毕后，老师点评并纠正错误，强调加法运算的步骤和注意事项。

三、新课讲授

1.老师板书“8和9的加法”字样，引导学生思考：“同学们，你们知道8和9的加法运算规则吗？”

2.学生思考片刻，老师接着说：“让我们一起来看看这个例子：8+9=？首先，我们要将8和9这两个数放在一起，然后进行相加。接下来，让我们一起来算一算。”

3.老师引导学生进行计算，同时强调加法运算中的进位问题。

4.老师继续板书“8和9的减法”字样，引导学生思考：“那么，8和9的减法运算规则是什么呢？”

5.学生思考片刻，老师接着说：“让我们一起来看看这个例子：8-9=？首先，我们要将8和9这两个数放在一起，然后进行相减。接下来，让我们一起来算一算。”

6.老师引导学生进行计算，同时强调减法运算中的借位问题。

四、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成，并强调注意进位和借位。

2.学生完成练习后，老师请部分同学上台展示解题过程，并给予点评和纠正。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了8和9的加、减法，大家掌握了哪些知识呢？”

2.学生积极回答，老师总结：“通过本节课的学习，我们了解了8和9的加、减法运算规则，学会了进位和借位的处理方法。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请大家课后完成教材中的练习题，巩固今天所学的知识。”

2.学生认真聆听，表示明白。

七、课堂总结

1.老师站在讲台前，面带微笑，与学生进行简单的互动：“同学们，今天我们学习了8和9的加、减法，希望大家能够熟练掌握，为以后的学习打下坚实的基础。下课！”

2.学生纷纷起立，向老师表示感谢，并表示会努力完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学乐园》：这是一本适合一年级学生的数学趣味读物，包含了丰富的数学故事和游戏，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习8和9的加、减法。

-《有趣的数学》：这本书通过有趣的数学问题，引导学生在日常生活中发现数学，理解数学与生活的联系，对于巩固8和9的加、减法运算有很好的辅助作用。

-《数学绘本》：通过绘本的形式，将数学知识融入故事中，让学生在阅读故事的同时，不知不觉地学习数学，提高对8和9的加、减法的理解和应用。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：家长可以引导孩子在家中用实物（如小石子、积木等）进行8和9的加、减法操作，让孩子通过实际操作加深对运算规则的理解。

-游戏化学习：利用《数学乐园》中的游戏，如“加法接力赛”、“减法捉迷藏”等，让孩子在游戏中学习8和9的加、减法，提高学习的趣味性和参与度。

-生活情境应用：鼓励学生在日常生