四年级品德与社会上册 抄袭害了谁说课稿 苏教版.docx

四年级品德与社会上册抄袭害了谁说课稿苏教版

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级品德与社会上册《抄袭害了谁》。主要内容包括：了解抄袭的危害，认识到抄袭对个人、他人和社会造成的负面影响；学习如何正确引用他人观点，提高自己的写作水平；培养诚信意识，树立正确的价值观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，培养学生诚信意识，通过探讨抄袭的危害，引导学生认识到诚信的重要性；其次，提升学生的批判性思维，引导学生学会辨别抄袭与原创，培养独立思考和判断的能力；最后，增强学生的社会责任感，让学生明白自己的行为不仅影响个人，还关系到社会和他人的利益，从而树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解抄袭的定义和危害：通过案例分析和讨论，帮助学生明确抄袭的定义，理解抄袭对个人成长、他人权益和社会风气的负面影响。

②学习正确引用和借鉴的方法：引导学生掌握如何正确引用他人观点，包括注明出处、尊重知识产权等，培养独立思考和学术诚信的能力。

③形成正确的价值观：通过讨论和反思，帮助学生树立诚信为本、尊重知识的价值观，认识到诚信对个人和社会的重要性。

2.教学难点

①引导学生从情感上认同诚信价值观：由于四年级学生正处于价值观形成的关键时期，如何让他们从内心深处认同诚信的重要性，是教学的难点。

②帮助学生克服写作中的抄袭倾向：在实际写作过程中，学生可能难以完全避免抄袭，如何引导他们克服这一倾向，是教学的一大难点。

③教会学生如何进行批判性思考：四年级学生批判性思维能力有限，如何引导他们学会分析、评价和反思，是教学中的技术性难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，确保教学内容的深入理解和吸收。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验抄袭的后果，增强对诚信重要性的认识。

3.利用多媒体展示相关案例，通过图片、视频等形式，直观地展示抄袭的危害，激发学生的兴趣和思考。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，培养合作能力和批判性思维。

5.结合课本内容，设计“诚信写作”项目，让学生在实际操作中学习如何正确引用和借鉴。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——抄袭。在我们的学习和生活中，抄袭是一种不良行为，它不仅会损害我们的个人品质，还会影响到他人和社会。那么，抄袭究竟会害了谁呢？今天，我们就来一起探究这个问题。

（学生）大家好！今天我们要学习的内容是《抄袭害了谁》。

二、新课讲授

1.理解抄袭的定义

（教师）首先，我们来明确一下抄袭的定义。抄袭是指未经他人同意，将他人的作品、观点或成果全部或部分地照搬为自己的作品、观点或成果。在学术领域，抄袭更是被严格禁止的行为。

（学生）抄袭就是照搬别人的东西，不注明出处。

2.讨论抄袭的危害

（教师）接下来，我们讨论一下抄袭的危害。抄袭对个人、他人和社会都有很大的危害。

（学生）抄袭会害了谁呢？害了个人、害了他人，还害了社会。

（教师）很好，下面我们详细分析一下。

（1）对个人的危害

个人抄袭会损害自己的学术水平和道德品质，影响个人的成长和发展。

（学生）抄袭会让我们失去独立思考的能力，影响我们的学习进步。

（教师）是的，长期抄袭会导致我们依赖他人，无法独立完成学业和工作。

（2）对他人的危害

抄袭会侵犯他人的知识产权，损害他人的合法权益。

（学生）抄袭会让我们失去公平竞争的机会，不公平对待他人。

（教师）没错，抄袭会破坏学术风气，影响他人的正常学习和研究。

（3）对社会的危害

抄袭会损害社会风气，降低社会道德水平，阻碍社会进步。

（学生）抄袭会让社会失去创新精神，影响科技发展。

3.学习正确引用和借鉴的方法

（教师）那么，我们应该如何避免抄袭呢？学习正确引用和借鉴的方法是关键。

（学生）我们要学会注明出处，尊重他人的知识产权。

（教师）是的，下面我们学习一下正确引用和借鉴的方法。

（1）引用他人观点时，要注明出处，尊重他人的知识产权。

（学生）引用时，我们要注意不要过多引用，要用自己的语言表达。

（教师）很好，引用要适度，避免过度依赖他人观点。

（2）借鉴他人成果时，要注明来源，不得抄袭。

（学生）借鉴要创新，不能简单复制粘贴。

（教师）是的，借鉴要有所创新，发挥自己的特色。

4.培养诚信意识

（教师）诚信是社会主义核心价值观之一，我们要培养诚信意识，树立正确的价值观。

（学生）我们要诚实守信，尊重他人，做一个有道德的人。

（教师）是的，诚信是做人的根本，我们要时刻铭记在心。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）下面，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演抄袭者、受害者、旁观者等角色，体验抄袭的危害。

（学生）好的，我们分组进行角